孩子享受安全的环境英语

他们真的从幼儿园开始系统的学英语，这边幼儿园的孩子们大部分都可以开口说英语还是语言环境，有大环境，学英语，真说白了这边的教育更加的偏向实用性，孩子学的都是以后得上的

在享受中提高孩子英语的听说能力，对于孩子学习英语来说，开始的听说能力的培养是至关重要的，这是符合孩子的生长发育规律的。而培养起好的听说能力一定需要在开始接触英语的时候有一定质和量的语言。信息的输入质是指语言的原汁原味，符合语言的习惯，用法，语言的丰富性和优美性语音比较标准等

我们就是这样，尽可能多为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面创造学习英语的试听环境，让孩子整个身心都能泡在英语里，丝丝善扣地进行英语。听说读写的学习，就如同学习母语一样，我时代对我听说你虽然生活在中国，和爸爸一样，能让你拿到地岛的英语，你的英语水平也达到实践的去转

我们在帮助孩子输出英语上具体是怎么做的第一英语角，虽然孩子们很有表达欲望，但是要想真的进入全英语交流的环境，还需要有一个过渡期，不然到时候出现的就不是全意义交流了，而是全手语交流

培养英语，学习兴趣，帮女孩儿打开英语世界有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英国的国家很快就学会了，这就是语言环境所起的作用

练习自己的绘画能力，爸爸妈妈也认识到孩子需要一个良好的语言环境，也想尽各种办法为大禹说英语创造条件，轻松学英语小魔法有一个非常有趣的现象，一个中国的孩子在家里怎么学英语都学不好，可是一到了说英语的国家很快就学会了

在学龄前，读和写不需要任何实质性的要求，让孩子高高兴兴地听和读英文绘本，看英语动画片有功夫的时候找找，能够说英语的环境，让孩子自然而然的标一标积累多时的简单语言就很好

中国孩子在北美后和英语为母语的当地孩子一起用方内克斯方法学习，听说很快就可以跟上了。方内克斯本不需要以会议英语作为前提，而是需要变音能力，因为孩子年龄小，有英语的环境和老师给做的各种变音训练的游戏等等

他提出不安全依恋，可能是为了适应资源有限的恶劣环境进化出来的，实质上严酷的童年环境，如孩子在家庭中所经历的那样一时严酷的成长环境而不安全的依恋将是一种适应性的对策，让孩子很好地过渡到未来

孩子在心理上也不一定是人格的问题，就是一定的问题，造成了孩子的成长环境不够安全，因为没有安全的成长环境，所以孩子难以健健全的发展，那你现在弄个沙盘放下来，难道你父母的人就变了

第一，孩子会丧失安全感，因为在他幼年的成长环境中或者说还不够成熟的成长环境中，父母仅仅是一个伙伴，一个交流对象，甚至有时候孩子可以去管父母或者批评父母，那在这种状态下，孩子是没有安全感的

要协助孩子培养安全感，我们需要协助父母欣赏孩子的优缺点，找到亲子间的乐趣，享受与孩子相处的时光，还要能敏感于孩子的需要，及时加以响应，这样才能培养出安全依附的廉洁师生关系

没有家庭环境，家居环境会影响依恋安全性，许多上班的妈妈不得不应付两份全职工作就要上班，要当妈妈，因此压力重重，一些母亲等待孩子父亲的支持非常疲惫，饱受折磨，因此对孩子缺乏敏感，进而影响到孩子的安全感

我想谈一谈，我最近的一些心得就是我觉得自己以前是一个非常喜欢英语的人，喜欢到可以没有任何目的地去开一篇英语的外刊，或者听一篇晕英语的云演讲，或者去进行英语的口语练习，都觉得可是一件非常享受的事情

在中国目前真实的英语音环境还不够好的情况下，正是孩子在家庭中的勤勤对应，积累，多听原版儿歌，多看原版动画片，多听原版故事的音频，这些都是积累英语音信号训练域内节奏和语感的有效途径