古文观止精解唐雎不辱使命

文章最后一段写秦王色挠屈服贵生道歉，表明唐雎在这场惊心动魄的外交斗争中取得的胜利。唐雎不辱使命，击溃了秦王唯我独尊、不可一世的意志，挫败了他侵吞安陵的锐气，捍卫了领土的主权，也保持了个人的尊严

绝对不可能为他让唐雎挺健而起，不会是秦王之间。秦法虽然规定全臣史试点上不得，但秦王本人不太和唐军前来还是亲，我把你叫手段来解决网，起码会把你缺缺小，我试着放在眼里

各位评委老师好，我是面试初中语文教师的一号考生，我今天说课的题目是唐雎不如使命。接下来开始我的书课一说教材唐雎不如使命出自部编版初中语文九年级下册第三单元第十课本单元是文言文单元为读者收录的都是传统名片，有的论述人生的理性抉择，有的叙述者不畏强暴的故事

本文记述了范雎初见秦昭王时的辞令，秦昭王在宫中秘密借鉴范雎求教心切，但是范雎并不回答他，直到范雎了解了昭王的态度之后，才点出了宣太后和微软的问题，并对昭王的处境表示关切

从箱子底下取出了一只非常漂亮的钗头凤，用一个精致的匣子装好郑重的交给了母亲，就告诉陆游说这是给唐家的信张陆游带着这枚钗头凤去唐家提亲关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好求

比如古文的选本，你得会写古文，或者说你得对古文有着深切的见识才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文观止国文观点是很典型的，古文选本有里面有着二无他们本身的观点

几年后，范雎将蔡泽推荐给秦昭王刷网，与蔡泽相谈甚欢，于是拜蔡泽维克范雎解这个机会，告兵请慈，向委打算归隐昭王挽留他，但范雎假称病重昭王只好免去他的巷尾，同时任命蔡泽为相国

也有个教室，黑板等等功，课表上也有国语，自然卫生，算术，史蒂等等，但教室从来不用师生，还是对座一时学生自顾自读私塾五经，唐诗和解，古文观止等。除算术而外，其他课本平时不读，也不讲学生用毛笔写大小凯用毛笔做算术，鸡兔，同笼，龟兔竞走等等，照算不误，自然用毛笔做作文

说范雎已经被野狗给啃了个精光，还开挂式的说动了前来招聘人才的齐国使臣业者王姬范雎只用了一次见面的功夫，便让他相信自己正是秦王寻找的那个惊天伟地的奇才王姬大为所动，决定将范雎一并打包，偷偷地带回秦国

唐雎不如使命出自部编版初中语文九年级下册第三单元第十课本单元是文言文单元为读者收录的都是传统名篇，有的论述人生的理性抉择，有的叙述者不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发他的壮志，豪情，阅读这些内容不仅可以使读者了解到古文的魅力

唐雎在此时举了前面三个此刻的例子，不卑不亢，用自己的凛然正气反击秦王的天子之怒，并且表达自己的态度，宁未欲遂，不为瓦权，即使今天拼了自己的命，也要维护国家的尊严

唐雎说这是平庸无能的人发怒，不是有，才能有胆识的人发怒，专注刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩规的时候，一道白光直冲向太阳邀离刺杀沁忌的时候，苍鹰扑在宫殿上，他们三个人都是平民中有，才能有胆识的人

前面的态度非常需要，后面的态度就是到最后的态度，有特别的恭敬去恭维唐雎不知道大家在自己朗读的时候语气有没有这些变化，或者我相信你们也许读的变化更多，你们的体会更深

你像我们后世当中的李斯，甘茂，司马措，越役范雎蔡泽邹继汉代的历时期快通，黄石，张良，韩信，司马懿，诸葛亮，唐代的魏征，甚至于美国的基金阁都是非常精通鬼谷子的思想，说鬼谷子的思想可以说延续到后世非常的深远

唐雎见秦王政摆出蛮横不讲理的，就针锋相对的饭。问起王者说大王曾听到不一之事的发怒，秦王政不屑的回起步，依然的发怒，不过是打掉帽子，踢掉心，就柳头无法泛吐，暗头撞地耳