让孩子读初中文言文还是古文观止

读大学不是他唯一的出路，不是让他人赢在人生起跑线的唯一敲门砖，绝对不是你们同意在孩子智商重要还是情商重要，就智商会让一个人考高分儿，但是情商会让一个人有本事，你是让孩子有本事，还是让孩子考到分儿

如果您的孩子将来想让孩子留在身边，因为我们天津市的家长一般都不愿意让孩子读大学，可能还好将来去别的地方，别的城市读大学还可以，但是如果工作还是希望留在自己的身边

我们主要还是要求，就像白白杰老师说的自自见到我们还是要求它读好每个字，读好每一个字，老师大量多读都听，无论他不想赌，你就让他听，不想听你，就让他赌像我们那个孩子

也有个教室，黑板等等功，课表上也有国语，自然卫生，算术，史蒂等等，但教室从来不用师生，还是对座一时学生自顾自读私塾五经，唐诗和解，古文观止等。除算术而外，其他课本平时不读，也不讲学生用毛笔写大小凯用毛笔做算术，鸡兔，同笼，龟兔竞走等等，照算不误，自然用毛笔做作文

今天我们接着来阅读十几岁孩子的正面管教第九章，你是包办还是在赋予孩子力量，让十几岁的孩子为人生做好准备，让我们承认，有时候让别人宠着我们为我们做自己能做的事，并照顾我们感觉真的非常棒

如果孩子通过阅读能将本书知识扩大化，让他认为让他为现实的生活服务，这样做效果更为理想，也更为孩子们聚束知识，全面喜话。不论是出于掌握必须知识的目的，还是为了应付将来的考试，孩子都需要掌握一些有益的知识

想象办法就是世界假期的目标，让孩子把想做的世界全部列一个目标全部给他写下来，带到目标后就可以获得奖励。你是学英语还是读英语故事书，还是英语演讲书，还是英语写作还是阅读

我们之说功欲善其事，必先利其器也是讲，无论你选择的是美高留学，还是美本留学，甚至是你选择的是在国内去读公立学校，还是私立学校，也好，我们给孩子的装备和让孩子自身所具备的竞争力

因此，家长和教师在判断各种早期阅读教育产品究竟是否符合孩子身心发展规律时，要注意辨别这种早期阅读是以指引孩子阅读图书，养成阅读能力为目标，还是以让孩子识字为终极目的

尽量的满足孩子的一切要求，孩子的成绩也非常的不错，一直稳定在保持在班级里面前，五名妈妈为了让孩子在学习上更出色，自从读了初中以后，几乎每门功课都给孩子请家教，而且还是一对一的模式

有的孩子因为读视听众的，因为让他动笔一问，他超级让他讲，就过程中做台湾的设计，影响到一个性质和阅读的就创新了，还是一个影响他思考的，但是随手去画，这个是不影响的

熟练和不熟练之间的区别和逻辑思维关系不大，读数学启蒙绘本可以让孩子感受数学之美，但与逻辑思维的培养关系依然不太大，真正能促使孩子主动思考，并且让他们爱上思考的还是各种各样的游戏

不少家长将孩子从公立学校转入国际学校，一方面为了避开千军万马过独木桥的高考，减轻孩子的学习压力，同时让孩子尽早的接触西方教育为未来的出国留学铺路，那究竟是读国内学校好还是国外学校好

提的这些要求太过分了，你要孩子读经典，让孩子读经典，首先要孩子让孩子去养生一种爱读书，喜欢阅爱经典的好习惯，你把它给好使馆养成了以后他就上袋儿了，他自己你不让他读，你不带领他读他会省吃盐，用不买衣服就买，就请本儿经典，他自己会读的

在此之前，教养理论声称父母行为的每项差别都会定向影响孩子今后的性格是和孩子分床睡，还是一起睡，是让孩子尽情哭闹，还是睡着还是抱着他安抚他去让孩子写作业，还是让他近亲的，我玩耍