听力一本通九年级下册人教

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本文以道德与法治九年级下册第二单元第三课第一框中国担当为例，把握议题教学四度，温度，深度，高度，态度指向道德与法治课堂深度构建聚焦核心议题，在情景渗透之下创设子议题问题链

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深入教育强调个性教育不是指自私那种个性，而是尊重每一个学生，一个班级，不可能每个学生都上一本都考一本，但是每个学生通过良好的教育都可以成为有用之人教育的目的就实现了