高中英语写作研究过程安排

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该部分主要说明如何开展，怎样才能达到研究目的的问题及采用何种具体的教育研究方法和途径，如何控制研究的过程，研究进度如何安排等五课题研究的可行性或条件、客观条件，主观条件，实际问题

因此，尽管参与观察实现没有固定的程序和预定的研究假设，但是在为观察过程中，研究者要不断的集中和归纳所获得的研究资料，梳理研究主题，按照研究主题的重要性程度和进一步获得资料的难易程度，安排好研究工作，以便能获得更大的工作效益

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面对大规模终结性测试，教师要理解测试的目标和特点，充分了解自己学生的发展状态，研究整个教学学段过程和最终评价目标的渐进性，发展合理安排过程和准备过程，绝不能忽视学生的阶段性学习需求，把课堂把生动的课堂教学变成考前复习和考前强化，盲目安排大量的试题练习，干扰正常的教学进程

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具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质，动机，过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用，学习活动的安排，师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。教育。心理学的研究内容主要是学习与教学的要素，学习与教学的过程

语文教学研究有广义和狭义两种，在日常教学工作中已经包含有许多的研究的因素，如钻研教材，了解学生制定教学计划，安排教学过程，选择教学方法，教师之间交流观摩教研组活动以及社会性的研究研讨活动等

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二，研究学生阅读教学过程中还要特别注意研究学生。贝克要研究学生教学过程中依然要研究学生没有对学生的研究，教学过程只是个过程而已，因为教学是一个书师生双边或多边活动的过程