我能强化万物

对万物和万事慎重的表达看法，努力的从不同角度理解万事和万物，同时慢慢削弱外在人事物对自己内心的影响。但要强化内心。唯一的办法是静。本期治安老师带我们走进道德经，跟我们分享了什么是道心，在心境之时，自己看万物和万事

于是，自然世界中的各种信息都必然地被一元体接受，使之成为宇宙已有信息的群溪库，包括自身生命中的已有信息，只是由于这些信息还没有得到初始一人体的强化激活，而处于自然的潜伏状态与虚空中含有万物的信息，但不能展现万物相仿佛宇宙万物的多样性

五是自我效能感理论动机冲突理论学习动机理论有学习动机，里面又有六个强化的里边儿，这里边儿有正强化，富强化，还有惩罚和消退，还有一个是正强化的，直接强化和替代，强化和自我强化

同理，合金时效强化铝合金的定义，在铝中加入适当合金元素，可以配置出各种成分的铝合金，经全面强化和热出类强化可显著提高强度与合金能分类强化是雇佣强化及时效，强化共同作用的结果

自我强化是指体能观察自己的行为，并根据自己的判断进行判断，由此强化耳或处罚自己将强化分为直接强化和替代，强化和自我强化的心理。学家是认知学习理论，认为有机体获得经验的过程不是在外部环境的支配下被动的形成刺激反应的连接

可以分为动作过程分为三种强化，直接强化，潜替代强化还有自我强化，直接强化，也叫做外部强化，是指外部因素对学习者行为产生的直接强化，是指外部因素对学习者行为产生的一个直接强化地带

第四个强化只限于知错能改的行为是一种激励手段，好下一个知识点，强化城市强化的城市，它有连续强化和间隔，强化联系，强化就是它建立的快，消失的也快叫连续强化，由给予每一个行为都强化对新行为形成的最有效

第二个围绕学习动机的常考的内容就是班杜拉的强化理论班多拉的强化理论是说，他将强化班杜拉将强化分成了直接强化替代性，强化和自我强化三种。所谓直接强化就是学习者做出反应并体验自己反映后果而受到的强化

要轮流的使用非常有效的强化物和效力较小的强化物，同一种强化物不能用的太多太烂，非常有效的强化物要限制使用，只有在某些特定的时刻或在塑造特定的目标行为时才去使用它

正强化和富强化先对强化进行一个总定义条件反射中能够增强反反应概率的一切手段，称为强化氛围，正强化和富强化产生，强化自己的称为强化物的呈现或撤销能够增强能够增加反应发生的概率

二，正强化也是一种操作，强化的作用，在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一息刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率，强化有阳性，强化就是积极强化

比如按可练见其十分钟强化的程序是指距离上一次焦点行为被强化以后的任何时间点可能第一分钟也可能第八分钟或者第十五分钟出现的焦点行为都有可能被强化，但总体上焦点行为大致是在平均每十分钟被强化一次，二间歇强化的意义间歇强化具有什么样的实际意义

阳性强化应该适时适当，对目标行为的阳性强化应该在行为出现时进行，不可提前或错后，对目标行为的强化也要适强度，适当过大，可能造成动机过强或缺乏后期的强化过小，无法达到刺激的强度，可能使阳性强化无效

再就是行为的先行因素和结果因素，分别指先行因素，结果，期待和效能期待结果因素直接强化替代，强化和自我强化结果因素。结果期期待指一个人对某一特定的行为将造成某种结果的估计

这种情况称之为部分强化或者称为间歇强化的程序或规则表现为强化程序一强化程序类型基础的强化程序包括两类按比率强化或者爱你间期强化前者基于已发生的焦点行为的数量，宁可进一步分为按过病理率强化和按可变比率强化，后者基于离前次强化发生的时间，也可以进一步分为按固定建期强化和按可变现期强化