孩子才会说英语

我们练习轻轻的主要痛击是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说。孩子才有机会说我有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

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原则你是英语教师，可以和孩子或其他人不时地用英语说对话，孩子天得多了，哪怕不会说，他也获得了很好的英语启蒙，让多种语言氛围成为一种生活背景。孩子会毫不慧丽的学习，会几种语言

第四个思维叫环境思维，人是环境的产物，一个中国的小孩儿学英语总是发音不准，但你把它放到国外一年之后，它自然会说一口纯正的英语，那不用交贴那一把优惠因为环境的影响

现在请你想象一下，如果约瑟夫的父母住在有许多波兰移民的地方，如果班上有好几个不会说英语的同学会是怎样的情形，如果约瑟夫去了一所为不会说英语的孩子开设双语班的学校

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对于英语本来成绩就比较差的还有，尤其来说，从教育公平的角度来讲，越是经济条件差一点的，他不太能够有机会送孩子去做英语的培训，送不了那么高级的幼儿园去，从幼儿时期就开始接触英语，整个教育的公平心性也会说有所受影响，再到农肯定是提升

当他心情比较好的时候，或者是情绪比较稳定的时候，好好跟他聊一聊他的心事。他的感受不要太快给他建议，先听听他到底发生了什么事，他有什么样的感受，感觉当你愿意倾听的时候，你的孩子才有机会说的更多

只有我女孩子才会我女孩子可以带你男朋友去消费，带你老公消费，可以带孩子消费，但男生绝对不会说我下来班，说我们几个哥们儿去哪个店去去车一杯很少，因为压力太大，养家户口不容易

咨询师刘丹今天继续跟大家去分享李群峰所著作的儿童沟通心理学如何说孩子才肯听怎么听，孩子才会说，今天我们跟大家就分享，家长要提出主动倾听的意识，如何才能与自己的孩子畅通无主的沟通交流

还有很多孩子会说我数学不好，我数学就不要学了，我英语不好，你也别跟我方语不喜欢了，这都不要回避它的自我效能，预估越低，它的行为里的拖延和回避就越多，这样大家回去就会读懂

今天，如果我们提升接纳力，是为了成就孩子的幸福力一样，我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说。孩子才有机会说我有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

他将婴儿抱出来，养到七岁孩子才会说话，开口说的第一句话是问王的祖谁养我是我养你的，我叫王德祖，所以这个孩子就跟着他心亡，因为是从树立身出来的，不是一般的人，原本取名叫范天，后来改为范志，这当然是神话