永恒帝王录

天上的乐趣便是用圣人的心来包容天下。那帝王的德业，把天地作为本源，把道德作为宗主，把无为作为永恒无为就能够利用天下而感到充容有余，有为就被天下所利用而感到急迫不足

以帝王传记为纲领，并且由官吏史官记录的有别于民间野史的中国史书，始建于南朝梁，阮孝旭，正史，薛凡将，史记，汉书等以帝王传记为纲的纪传体史书列为正史居史部书之首位

夏王朝还有一个大夫叫关龙冯，他见钟鼓劝谏节无效，就手捧黄图来到清宫求见节。黄图是古代王朝绘制的记录，帝王祖先们功绩的图留给后代帝王们看，以便让他们效法祖先们治理国家

慕容林建议慕容德自封尊号，于是慕容德沿用他哥哥后，扬国君慕容垂的旧例子仍成为燕王改后延永恒三年为燕王元年，把原来范阳王府的建制改变为帝王建制，设置文武百官封赵王慕容林为司空兼领尚书令

贞观十六年，唐太宗有一次对建议大夫楚遂良说你现在主持撰写帝王起居的工作，近来有没有记录我所做的事情，哪些善哪些恶楚，遂良回答说，史官的设置就是为了要把帝王的一举一动都记录下来

另外，每年的冬天，尔滨的艺术家们都会利用着短暂的日子，在荒凉的土地上建起一座冰雪园林，用瞬间来表达永恒的概念，用瞬间的美好来记录下永恒的美丽那样清澈透明的冰块儿在艺术家的手上精雕细琢

感觉不是永恒的，没有什么是永恒的，你自己也不是永恒存在的，你的感觉不是永恒的，你的喜悦不是永恒的，你的悲伤不是永恒的，一切都实在是为了缓解意识的感觉，而去寻找永恒的解决方案又是什么

所谓的永恒学科，就是指历史上伟大的思想家的著作，尤其是经历了许多世界的世纪的古典名著，学生应该从由永恒学科组成永恒课。学生应该从由永恒学科组成的永恒课程中汲取那些永恒的东西

算荀子的学生说荀子适合做帝王，但是适合做帝王，不等于就能成为帝王，可能性不等于现实性，最有可能成为圣王的不是生民未有的孔子也不是遗余为帝王的荀子其实说白了只能是现实的君主

官员的上级是帝王，而帝王的上级就是上天民政，要遵循官员制定的法度，官员要依从帝王的规定，而帝王要按照上天的意志形式，这样一层层的制约，整个天下就会遵从上天的法度

本周的主题是不永恒，一切都不是永恒的，一切都在变化中，从意识上去理解不永恒的道理很容易，但如何真正接受不永恒，需要走心的感悟，让我们开始今天的冥想练习在一个舒适的位置

凡是帝王事业，无不一梳理研究，而且都是从根本上下功夫，从人心上下功夫，何为帝王，就是一国之中，拥有最高地位，掌握最大权利的人，何为帝王事业就是振人心化，民俗至国家凭天下的事业国王今来帝王

早在古代，不少帝王就已经过了一把中西合并的瘾，以风流著称的唐玄宗李隆基就在后宫姬妾中又过杨贵妃著名的文史专家曾提出唐群宗有过一个胡玄女，还有一个来自中亚的妃子唐玄宗目前记录在案的后宫

我们都在借来的时间中生活，每个当下都是一个礼物，用我们充分的利用这个礼物，让每个当下都释放永恒的光芒，时间指向永恒，因此，时间于时间之中的男男女女也都记着永恒的意义

女剑著录的唐代艺术珍品金存十三土捐本设色为西汉至南北朝隋代十三个帝王的画匠，分别是汉昭帝，刘弗陵，汉光武帝，刘秀，魏文帝，曹丕，吴主，孙权，蜀主，刘备，晋武帝司马炎，陈文帝，陈倩，陈费帝，陈伯宗