明天教育听力

明天将会迎来第十九个全国爱尔日，今年的主题是听见未来从预防开始，根据世界卫生组织公布的全球失聪和听力损伤的事实，档案中的数据表明，一半以上的听力损伤是人为造成的，也就意味着只要懂得防护，做好防护听力损伤是可以大大降低的，防止听力损伤到底需要注意些什么

这也就是说，我们平常很多同学，比如准备高考的听力，你的听力还差得远，你不要用高考的听力去练，你甚至可以找到简单的高考听力或者说，甚至是中考的听力都听不懂，你可以找出小学的听力

的一些课程主要的课程包括特殊教育学，特殊儿童评估，特殊儿童定理学，教育听力学，特殊儿童早期干预，特殊学校教材教法，残疾儿童康复教育，心理测量及特殊学校实践等等特殊教育学专业

吕碧松曾提出听力训练的作用和任务就是打好听力基础培养厅的技巧，培养厅的适应能力，培养注意力和开发治理听力的微技能训练观点是对外汉语教学听力技能训练中比较有影响的观点

英语发音对我们的听力而言很重要，他不能让你在听力上面无往不利，但是不准确，不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题，而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音

中国人在练习英语听力时，除了忽视听力外，还有选择听力材料过难的毛病，不信你试试看，若有终极高级初级三种听力材料摆在中国大学生面前，让其选择一般人肯定是先选高级的

新生儿听力筛查这孕期基因检查因为不能完全判断出胎儿的听力问题，产后仍需要密切关注宝宝的听力，尤其是准妈妈，孕期出现过病毒感染，新生儿听力筛查是有效预防听力损失的重要方式之一

义务教育法第十九条也规定，县级以上的地方人民政府应该根据需要设置相应的实施特殊教育的学校或者班，对视力，残疾听力，语言残疾和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育特殊教育的学校或者班应当具备

第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校对视力，残疾听力，语言障碍和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育特殊教育学校应当具备适应残疾儿童少年学习贪腐

义务教育法第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校班，对视力，残疾听力，语言残疾和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育。特殊教育学校班应当具备适应残疾儿童少年学习康复生活特点的场所和设施

现金以上地方银行政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校的班和视力，长期听力语言长期的和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育。特殊教育学校班应当具备适应残疾儿童少年学习康复生活特点的场所和设施

第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校班，对视力，残疾听力，语言残疾，智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育特殊教育学校，特殊教育班应当具备适应残疾儿童少年学习康复生活特点的场所和设施，普通学校应当接受

第十九条特殊教育县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校对视力，残疾听力，语言残疾和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育。特殊学校应当具备是因残疾儿童少年学习康复生活特点的场所和设置

我来说一下咱们明天的安排好，明天我们继续去学习第二节教育学的产生发展，我提醒一下，我们教育学真的原理太多，有点儿枯燥，这一定要提前看，一定要去找一找小仓鼠，插上小仓鼠

你对这种语言的敏感度，听力的敏感度怎么听，怎么练习听力，很多人练习听力怎么练，他买了一盘儿英文听力磁带想一遍两面就把它听懂，一旦听不懂，他就有挫败感，下次再去他就会觉得很痛苦，听不懂怎么办，你是很简单，我告诉大家怎么听你要去买五十盘英文听力磁带或光盘怎么听，每排磁带你听五十遍，你不要求自己听懂，只要听就行了，听不懂也听，你就听着玩儿听的变数一多一盘磁弹听过三十遍以上，慢慢的那个句子的单词就付出水面，你在脑海中形成了听力是怎么学会的