有着坏学生的心却干着好学生的事

从上学开始，他就是班里的最好学生，也是班里最爱打抱不平爱管闲事儿的学生，有铃铛的日陪伴和保护，相当于他有着最厉害的保镖铃铛的超能力，帮他办了很多人身为不可能的事情

我让学生对老师进行打分，就是说老师讲的好坏不是我说的话，也不是老师自己说的话，而是学生说了。根据学生给老师打分的高低来确定每个老师应满多少奖金，这样老师就会全心全意的讨好学生

比如当时我让学生给老师进行打分，也就是说，老师课讲的好坏不是我说了算，也不是老师自己说了算，而是学生说了算，根据学生给老师打分的高地来确定每个老师到底应该拿多少奖学金，这样老师就会全心全意地讨好学生

现代教育观念已经对这种看法提出质疑。有一个全校公认的三好学生在班级任学习委员成绩总是前三名工作任劳任怨，所有认可，老师对他评价都很高，但他的内心世界与外在表现有着巨大的裂缝

喜欢的本质条件诗爱即教，是对学生的热爱，学生的确存在好与坏，好与差的差异。施教师应因材施教好学生关爱备至，而对差学生更加因倍加爱，护爱，关爱与护。而这种爱可以感染学生，让学生在爱中成长，爱中学习

可能看见有些话说的，我就一起说你已经一年了，主要看你这个好学生突然考好一次就几倍过去包的距离，但是坏学生一辈子都考不好，考好一次就能被人几倍了，好学生一直都考考差，一切都被人记一辈子

当别人赞美我们的学生时，于是赞美我们这代教育者有使命的教育者，心里时刻想着国家在哪里，就在我们生活的这个美丽的校家园里，从哪里开始建设，它从培养出一期好学生开始

他注意到，克里斯与我没有书，便要旁边的人给我们一起看做轮椅的老兄，不太情愿地把他的书转向这里，好学生替坏学生受罪，我假装只需阅读，表现出去勤奋好学的模样来取悦他

十年的时间，两千七百多课时用来学生本，国语趋势大多数不过关起飞多多怪事，少数人叫好学生延误他经验以后，同学说易于他课外说古人好读书不就是姐，我们圣姐却不好读书，见不上

好多名牌儿大学的学生，大家看好报道，没事儿，念上名牌儿，大学钻一钻，你看名花大学的孩子，好多孩子让你触目惊心。好多女孩儿大学的同学，孩子把当衣服接给家给老妈洗，这就是所谓的好学生

人生下到现在，年轻人所遇到好老师，突然所遇到好得到现在属于的好学生，但是能量的原型爱又生命无效，能量以外就有一件身边就所有一件的小事都有一件小事，最好的干恩就是不辜负

这些坏事情有着当头一棒，打醒单纯天真的你让你明白过来以后不再随便袒露真心，有的莫名其妙，你明明什么都没有做错，却接受着意外的伤害，你也不得不一边苦笑，一边给伤口涂药

案例中的王老师却只注重知识的传授，很少和学生互动，忽略了学生在学习过程中的体验，没有发扬教育民主违背了教师主导与学生主体相结合的教学规律，同时也违背了启发式教学的原则，没有做好学生学习的促进

把教学过程庸俗化到无需思考，只需听讲和死，记硬背就能掌握知识的程度，便培养出掌握了知识，却不知思考知识，追问知识，评判知识，创造知识的好学生，这实际上是对学生智慧的扼杀

除了好丈夫，好妻子，我们何妨试着做个好学生或好职员，如果遇上实在无能为力的状况，保持乐观进取的心态，人士上车不管快乐或不快乐，同样积极主动，有些事物不是能力所控制