年龄较大的孩子英语

父母要想让孩子学好英语，应在学习的方式方法上给予孩子一定的知道，多提到多方面的培养孩子学习英语的信息，让孩子怀着愉快的心情去学习英语，同时还要根据孩子在不同的年龄阶段

康老师答康妈英语中把单词与句子的书写这一块儿安排在试听启蒙和原版听读后，新概念一开始，但字母的书写应该在自然拼读前完成，因为孩子启蒙相对较晚，年龄较大，拼音已经非常熟悉，已经有几个月的英语诗经启蒙

中国孩子在北美后和英语为母语的当地孩子一起用方内克斯方法学习，听说很快就可以跟上了。方内克斯本不需要以会议英语作为前提，而是需要变音能力，因为孩子年龄小，有英语的环境和老师给做的各种变音训练的游戏等等

无论何时，如果一个家庭中有两个年龄相近的孩子一同成长，而与其他孩子又拉开了较大的年龄差距，那么这两个孩子就会分别拥有长子女和次子女的特征，让子女有时会在手足竞争中被打败

居住环境养老有要求，但年龄较大，英语基础一般，又无法长期满足移民间要求，但对永久回头签有刚需的人群，因为新西兰一举两得取得新西兰公民身份，即可以享受澳洲影剧待遇

即由于攻击行为而受到社会拒绝的同龄人，鼓励孩子与能够很好处理同龄群体关系的孩子一起玩儿，邀请这样的孩子到你家里来，不要太担心孩子与年龄较小或较大的孩子玩儿，不少多动症孩子都喜欢和这样的孩子玩儿

我学英语有了比较大的进步和提高，是在学习英语进两年之后之前提过我高考英语四十二分，在大学里算是从学来英语，前半年去英语角几乎是不能开口的，不仅不能开口听都听不懂

有些家长根本意识不到沟通的重要性，尤其是孩子年龄比较大的家长，觉得孩子完全可以顺利了。很少初始监狱沟通出门在外的家长，甚至十天半月，我与孩子练习一下，有时候孩子主动寻求与家长沟通

新西兰的老师老实说，孩子在语法深度协作上还有欠缺，我的问题是，我是否应该让孩子就语法和写作进行专门学得，而不能仅仅依靠习得十四岁，是否已经过了完全靠习得英语法的年龄了

虽然孩子能够学会分享，但他对孩子来说是个很难理解的观念。在要求孩子把玩具拿出来，让别人玩事，一定要使他有足够的时间，玩儿自己的玩具承认孩子的所有权会使他感到分享，是在他控制之下的谢对于年龄较大的孩子采取冷处理

隔离法通常是一开始要求孩子进入了一个枯燥无聊的地方，五分钟之后，就像年龄较大的孩子送进研究所一样，孩子若拒绝进入隔离区域，父母就可以延长隔离时间慢慢增加最多十分钟为限

这些都主要集中在年龄比较小的孩子身上，而包括有些年龄比较大的孩子在内也会经常出现，因为自己衣服随手乱丢乱放，把宿舍搞得特别杂乱，或者是不知道自己把衣服丢到哪里去了

这种改变发生在学前及小学阶段，不论是研究不同年龄的孩子，或是长期观察同一群孩子，研究者都发现，三到五岁的幼儿通常能用听得见的私语，而比较大的孩子则较倾向于部分内化了的私语取代，公开的语言

以前那种学习方法不但造成阅读速度慢而且枯燥，特别不适合这种年龄段的孩子学习英语，用我对婉婷只强调他做到语句通顺，用词恰当，让他以了解和读懂文章的内容作为阅读的目的

以此来提高婉婷的英语听说能力，我们让婉婷用英语写日记和作文，培养了婉婷直接用英语进行思维的习惯。我们就是这样，尽可能多的为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面的创造