如何强迫孩子学英语

将强迫性人格障碍患者或者强迫性格的人的治疗的焦点，放在这些强迫性格的个体的人际互动，他们的至尊如何获得至尊，他们如何表达愤怒和对他们如何依赖的是我处理以及应知风格，还有工作和感情关系之间如何取得一些平衡的问题

很多强迫症患者朋友都看了很多的一些强迫症的文章，看了很多关于强迫症的一些资料，也知道对强迫症需要去接纳这些症状，但是不知道自己如何去接纳，怎么去接纳，有很多强迫症患者朋友

一般我们不用去铺地铺就好，才是强迫孩子学习，不强迫孩子去做孩子不愿意去做的事情，那是父母的强迫，毕竟没有强迫要让孩子他自己去愿意去做才去做教婆媳的，让孩子必须学习，这是也是错误的

他们将成功的养育模式定义为使孩子听话的任何手段，也就是说，他们的焦点仅限于孩子如何表现，而无视孩子对服从某个特定要求的感受，或者就此而言，无视他们如何看待，强迫自己听话的人，以此衡量家长干预行为的价值很不靠谱

意愿强迫父母把自己的意愿当成孩子的意愿，完全不听孩子自己有什么想法和愿望，把自己认为好的东西都强加给孩子，而不管孩子自己是不是觉得好，这样做给孩子造成了压抑经验，强迫父母把自己的经验当成孩子的经验

比如有一个强迫症朋友买了我的自助干预强迫症的系统课程，看完视频之后就到处说李老师讲的价值观，那部分对我帮助最大能让我通过践行价值观，摆脱痛苦，可强迫思维，还在有没有专门教如何摆脱强迫思维的课

你难道没有强迫着自大放四的孩子同两个室米为佳肴的老家伙住在茅舍里，老人的思想可不会与孩子相同，他们心境苍老平静，连步态都跟孩子不同，难道这一切不是对孩子的强迫和惩罚

父母如何面对孩子的推行，尽量全盘满足孩子的依赖，允许他能力退化，允许他按照自己想要的方式生活，不强迫他对其他人礼貌友好孩子的攻击行为说他攻击和自己年龄、体力差不多的孩子，让他们自己处理矛盾即可

如果孩子表现出扭捏或犹豫，有些家长就觉得娃太不给力，给孩子摆脸色或者强迫他不论是为了面子炫耀孩子的特长，还是为了锻炼孩子的表达力，自信，心，强迫表演都是不可取的行为

家长要建立的这样的一个思想是你要承认你不能强迫孩子做任何事情，就你不能强迫孩子做任何事情，不是说你样样都要听你的，都要受你的安排，就是还要请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案

家长要建立的这样的一个思想是你要承认你不能强迫孩子做任何事情，就你不能强迫孩子做任何事情，不是说你样样都要听你的，都要受你的安排，就是还要请孩子帮助你一起找到对彼此都有用的解决方案

为了解释这种创伤和不安全感，如何从父母传递到孩子身上，练指出依恋的强迫性，依恋的迫切性强大到，即使孩子在发展上要付出高昂的代价，年幼的孩子也会依保存父母的心理现状的方式来反映出于同样的原因

再快一点，用诱导式问话教育孩子，而不要用命令式强迫式教育孩子，给孩子友好，给孩子挑战，给孩子选择，而不要命令和强迫孩子上课时的坐姿与上课注意力是否集中有密切关系

家长在孩子们面前，千万不要夸大疫情的影响，更不要反复提醒孩子们要洗手，要戴口罩等等，否则就会对孩子的心理产生暗示，容易引发强迫性的恐惧或强迫性的洗手，甚至导致社交焦虑等病症

选择行为里说了有一条还想单拿出来说就是生活好好生活很多强迫症也想着等我强迫症好了，我就好好学习了，我现在要休学，等我强迫症好了，我就好好工作了，我现在辞职，等我强迫症好了，我就可以陪我家人怎么样陪我父母怎么样陪我孩子怎么样了