重机解构

对解构功能主义来说，了解社会解构就如同了解有机体的解剖构造一样，而研究解构的功能就是认识有机体的生理机制解构被看作是社会关系的网络模式，功能则表明了这些内在网络模式的实际运行

教师切不可用唯一的答案限制学生无限的创造力，解构课程目标只是教师万里征程上的起点，有效解构，教材解构，学习主体解构，教学情境是教师需要不断凝练的教学技能，只有我们不忘教育，初中始终热爱学生，热爱教育，热爱教学

虽然他当时并不把自己叫做解构主义，但是他的那个行为本身很像解构的一种行为，看上去有点这个味道，但是解构过程的一个阶段，它之所以成为解构过程的一个阶段，是因为它具有非现实化的能对的

代表人物来说，法国的罗兰巴尔特是从解构主义文论转向解构主义文论的关键人物，而解构主义精神分析学的代表人物。雅克拉康则在后期的一系列理论阐释中蕴藏了丰富的解构主义思想

本章节我们提到的山本耀司就是代表着日本的解构主义合为解构，其实它与解构是一对反义词，解构叫化灵为整。就像我们看到一个意大利女人远远的走来，我们就能看到它服装的阔型以及服装所散发出来整体的造型魅力

在解构主义思潮中，解构主义学者所做的事往往是将解构主义语言学，尤其是索叙尔的符号，包括能治和索指理论及相关的语言学理论，运用到人类学，哲学，美学，文艺学研究中去，而拉坑则是要将解构主义理论运用到弗洛伊德的理论中去

对理论的抵制，一九，八六等前两部解构主义文论著作建构起一套独特的解构修辞学理论而被毁损了形象的雪莱则是一部典型的运用解构主义修辞学理论进行文学阅读的实践性成果对理论的抵制

按道理来说，细节构要重要一点，但是按近几年的情况来看，我们的出题人都比较喜欢粗干解构，近几年都比较喜欢粗干解构好休息会儿，我去到洗手间，二月十分回来去，接着讲门一个小时

去世治疗，解构并重写生命的故事。叙事治疗目前盛行于欧美，纽奥地等地，着重人与他人是如何看事情以及与他人的对话上既有外化解构重写的观点，要按住诉说自己的故事，便从故事中寻找新的意义与方向，再透过支持团体是新的意义与方向成为事实

不加批判的接纳有关未来的假设会严重的限制来访者和治疗师探测改变的过程，去治疗法的治疗社会帮助来访者解构的一些关于事件的，想当然的假设，从而达到解构问题性故事的目的

需要强调的是，独孤九剑并不是武功上的无政府主义，或者随心所欲的乐此乱杀，而是来源于解构主义，继而反扑解构主义建法本身具有重视内在结构因素和总体性考虑的高度化特点

作为假设之一，我们可以试着用它来解构和重构关于自我和生命的定义，明白生命更多的可能性，从而扩大我们与世界的关系，让我们有机会跳脱自我意识的局限，找到更广大的意义

我不断地强调树形，而解构树林不断地强调品种，而解构山头不断强调标准工艺，而解构大师首座我在做什么，我就要把像炼丹一样做出来的茶中神品一样，变得可以复制化和规模化，因为伟大的文化是让每个人的生活方式都从容高贵起来

重视个体部件本体反对总体统一的解构主义哲学却被少数设计师认同认为是具有强烈个性的新哲学理论。而采用它不是设计上的无政府主义方式，所有解构主义作品都貌似凌乱而实质，有内在的结构因素和总体性考虑的高度，理性化特点重要代表人物有弗兰克概理

解构不是拆毁我破坏，我不知道解构是否是某种东西，但是如果他是某种东西，那他也是对于存在的一种思考，是旅行上学的一种思考，因而表现了一种对存在的权威或本质的权威的讨论