新概念英语一年级朗读音频

不重视预习朗读的五六个学生预习读课文，在家里读正确流利后，当晚用手机录朗读课文，录音后发老师学生发来的语音音频，老师可以用边角料的时间听一下简单语音，回复忙的时候看一下录音的时长，也能判断出朗读是不是流利

那今天我们就跟随作者毛一生去看看他笔下的桥，我们一起走进课文中国石拱桥，现在有老师为大家播放名家贩毒，大家认真听在朗读中读准字音明确朗读节奏好，开始播放完毕，看很多同学都尝试着跟着音频朗读出来了

带领诵读容礼文本导读每课章指大要并发布文本导读，按内容和君子修身三六，五二，根据容礼精度，时间表自主安排时间演读容礼，文本上传朗读音频，三领读人俺上传冀州先生讲容礼，讲学音频听

教师对孩子们说，当教导同学在朗读时，大家应当仔细地听记住他读的错误。大家来纠正一年级的课文是很简单的词，也很容易记住孩子们记住那些读错的地方也不难。当发现同学朗读中的错误以后，孩子们怕忘了就不再听了，也忘记了再仔细看课文的要求

亲爱的朋友们由张凤霞和首都师大小学语文教育专家孙建龙，陈薇任总主编，由张凤霞，许欣，陈薇，高雅丽分别任分册主编，由曾婉，张凤霞配音频的教师朗读指导用书让朗读点亮课堂一至三年级上四至六年级上已由江西教育出版社出版

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主动全方位互动主要包括了脑与心的互动，比如写汇报就是脑与心互动。眼睛与心的互动就指的是阅读新生互动疗法，耳朵与心的互动，比如听音频课口与心的互动，比如朗读新生互动疗法的书

还记得一年级暑假弄在邻居小姐姐家做客，未兼被姐姐桌上的英文英语书所吸引。塔通的人物形象，色彩鲜艳的画面，立体的单词卡片，小姐姐一边听音频，一边流利的模仿跟读音频的内容

一年级，你大可以亲子阅读，你给读朗读给他，听他来从听觉的这个角度去去感受什么叫书面语言跟口语是不一样的，他会提问题的，在他提问题的时候可以停下来讨论一年级是可以给孩子读书的

听他们朗读自己所写的获奖作文，一起感受萌音的治愈，听说读写全面提升。这一期节目分享给大家的作文题目是叹息了一摸头，我的天使妹妹朗读者，也就是作者叫松桥一太玛扎斯塔，他是一个小学一年级的学生

到了班级一边看书，一边静，等学生到后看到老师在看书，一般都会自觉拿出课外书，老师给一个微笑或者大拇指没带课外书的提醒同桌俩合看，有的班级没养成带课外书的习惯。开学第一天，到了班级无所事事，老师可以播放讲故事的音频，如成语故事，童话故事，实在没准备的播放课文的朗读音频第一天早上

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素书卷四本德宗道中国谋略奇书第一书黄石工作品原文及译文朗读本音频由八万人次信任的误者盘云旗下机构暖心阁兄弟品牌希望词赞助播音第四章本德宗道原文夫至心笃行之术长莫长于薄谋安莫安于人辱，先莫先于修德