初中英语可行的写作目标

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

第五章第二节写作教学目标第一大点写作教学目标的设计首先要认真研读语文课程标准，根据新语文课标中的写作课程总目标和教学对象所处学段的写作课程目标来确定教学目标的基本框架

综上所述，中学写作课的当务之急是一抛开协说杂念，迅速组织一批专家会同部分既有研究能力又有中学写作教学经验的教师，深入研究写作规律，编出一套切实可行的中学写作教材

尼文景教授认为，课程内容与课程目标是从属关系写作，课程内容从属于写作课程目标，因而是写作课程目标的直接构成部分课程内容能力目标是达成关系写作课程内容要能够指向并有效地达成写作课程目标，课程内容与活动目标是相符的关系

基于上述认识，笔者认为中学写作课的当务之急是抛开邪说杂念，迅速组织一批专家会同部分既有研究能力又有中学写作教学经验的教师，深入研究写作规律，编出一套切实可行的中学写作教材

具体目标是受终极目标指引的具体目标，而不是孤立的具体目标。四可行的咨询目标是需要双方在咨询中去实现的，因此应该商定在可行的范围内，而不要让咨询目标超出了求助者可能的水平

对学生的发展需要和兴趣的分析中确定课程目标的内容，学校课程文化的分析中确定验证课程目标的可行性，努力提高课程编制目标的科学性政策，确定大方向兴趣需要确定内容文化验证目标的可行性

每个人虽然只有一个大目标，但同时可能分解成若干个小目标，而每个目标又是有先后顺序的，不同意味着阶段的不同，所以目标的可行性体现在各阶段的可操作性啥，在此，建议大家因为自己的远景目标制定一个详尽可行的发展规划书

五，语言表达能力。六修改能力不论是写作教学理念或是写作教学目标，都着眼于学生的写作能力，要求，从各方面加强对写作能力的培养，可以说能否提高写作能力，是写作教学的核心问题，也是写作教学成败的关键

为了搞好写作，教学，必须加强对写作教学的研究，明确写作教学的理念，目标和写作能力的构成，了解并灵活运用不同的写作训练方式，在写作教学过程中抓好指导，批改和讲评等环节，以促进学生写作能力的提高

二，指导学生写作有适当的版书，热爱生活，热爱写作教学目标设置在知识能力，目标方面，用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动，写出动人的经经历过程与方法，目标通过小组合作

目标是灯塔可以指引你走向成功，有了目标就会有了动力，有了目标就会有方向，有了目标就会有属于自己的未来目标要跳一跳勾的着我目标不是越大越好，越高越棒，而是要根据自己的实际情况制定出切实可行的目标才最有效

一，计划阶段这一阶段包括确定目标和分解目标两个环节，其中又有论证决策目标分解和定责授权三项活动。一论证决策是指选择目标即设计目标，并说明其必要性和可行性的过程，这是目标管理的关键一步

第四点在进行建设工程项目总进度目标控制前，首先应该做的工作是分析和论证目标实现的可容器总进度。目标控制前，首先要分析和论证目标是否可行，才能去进行目标的控制，分析和论证是他首先要干的工作才能够进行总进度目标的控制

二，明确各阶段目标明确阶段目标完成标准，总目标和阶段目标要清晰明了阶段目标的完成标准都要详细可行，并将这些目标和内容传到每个管理者和员工的心理，让员工们做到心里有数