当孩子陷入这种思维中英语

在孩子用英语讲故事的过程中，切记让孩子拿着中文书来照着讲，以免孩子逐字逐句地去进行汉译英的讲述，影响直接用英语进行思维，因而难以发挥自己的想象力来进行英语绘画练习

以此来提高婉婷的英语听说能力，我们让婉婷用英语写日记和作文，培养了婉婷直接用英语进行思维的习惯。我们就是这样，尽可能多的为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面的创造

作者说，孩子总嫌家长唠叨的背后是家长对于管教孩子的误区，在与孩子的相处之中，家长很容易陷入孩子，就要听我的这种权威性的误区当中，第一家长盲目地认为孩子必须服从自己

他把很多的关键信息点变得很平时的说起来，葛老师说的方法就是说在三到十二岁，用十年时间，彻底把孩子变成英语的思维逻辑，它都没用思维逻辑，能够让英能够用英语去读文献

一旦这种条件性情绪反应形成以后，每一次学英语时，这种厌烦情绪就会自动出现在厌烦情绪的推动下，思维指向消极甚至停顿，从而导致往往同学学英语低效低，能在于生活中的事情

你看我们父母从小让孩子学什么学钢琴学英语当然也是以可是他不能够代替，因为很少有孩子最后能够训练成用英语来思维语言，它包含人的推理能力，人的想象力，人对事物的理解和接受

我们能看到孩子的进步，最起码不要让孩子陷入到这种盲目自卑，迷茫，悲观这样的一个抑郁情绪当中来，是不是我们帮助孩子看到他的闪光点，看到他的努力，看到的进步，我们成为孩子的朋友

我们能看到孩子的进步，最起码不要让孩子陷入到这种盲目自卑，迷茫，悲观这样的一个抑郁情绪当中来，是不是我们帮助孩子看到他的闪光点，看到他的努力，看到的进步，我们成为孩子的朋友

我们能看到孩子的进步，最起码不要让孩子陷入到这种盲目自卑，迷茫，悲观这样的一个抑郁情绪当中来，是不是我们帮助孩子看到他的闪光点，看到他的努力，看到的进步，我们成为孩子的朋友

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