孩子从小学英语的优势

在预热中或者成优势领域，左手去真诚扩大优势，或者从弱势领域着手，去补充知识和能力的猛点，提升孩子的胜任力，而且要结合孩子的优势领域，跟孩子一起设定一个让孩子心动的活动目标

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

上学前，孩子要表学英语，幼儿园的英语注重听说的训练，说的内容以日常口语为主，拼写不做过多的要求，为了能更好的与小学英语接轨，我们对父母的建议是一要让孩子有学习英语的兴趣。在日常生活中，运用孩子学习过英语单词，和孩子一起吃饭，游戏，送孩子上学等

还可以自己尝试创造一些新玩法，在为孩子讲故事时，不仅可以阅读现成的绘本，还可以跟孩子一起编新故事，通过这种更换场景的方式，帮助孩子把自己的优势拓展到不同的领域，从而强化他们的天赋优势

如果你想把孩子培养成一个在未来非常优秀的人，也许最开始的时候要走一段很难的路，比如和他一起重新学习小学，数学，小学英语，绝大部分父母已经没有能力辅导四年级以上的孩子了，但可以选择跟他一起学习

豆妈补充到，随着年纪升高，学习内容难度的增大，孩子学英语的积极性逐渐下降，其主要原因是单词记不住，但小学英语必不像中学英语有深学的压力，需要将单词教学力为重中之重

我们家长一定要仔细的去观察我们孩子的兴趣和优势，鼓励孩子积极的发展他的优势，并用孩子的优势来增强孩子，克服一些缺点和不足的信心和勇气。我们要做到帮助孩子们全面发展

孩子的优势怎样，从优势迁移到他的学习上，这个优势是有科学测评的，一定要经过科学的测评，包括孩子的情绪，他每天我们说每个人每天都会遇到各种情绪，是你每个时间点都会遇到一天的情绪

我们对孩子也是一样的，希望大家能够去真正的摆脱我们上面的三个心理，能够去真正的去发现孩子的优势和特点，并且接受和培养与众不同的孩接受孩子的缺点，接受孩子的优势，接受孩子的不同

美国著名心理学家约翰给了父母一个更好的建议，他提出父母可以放弃问题，视角改为优势视角，也就是把关注孩子从孩子负面的问题转移到正向的优势上，这样就能够看到孩子的长处和努力了

关于如何去管理孩子的劣势以及具体的策略，我们会在优势教练的认证课中具体的向你进行转开来讲，很多父母都会问一个问题，我知道我的孩子有哪些优势了，我也帮助我的孩子将一些行为发展成为他们的共享核心优势怎么样，让他们把优势真实的发布出来去运用在自己

相互独立，彼此配合，分别是大脑前页，大脑，后页，左脑和右脑内向的孩子，大脑前夜比较活跃，外向的孩子大脑的厚叶比较活跃，在左右脑之间，每个孩子都占有优势的一面内，向孩子左脑占优势就是比较有逻辑性，注重思考

也许我并不知道我要让孩子成为什么，但是从孩子的兴趣出发，发挥它的优势，我们在探索的过程中，也算是给了孩子一个他的优势发挥的地方，每个人的自我都是在不断探索和试错中是出来的，你不可能坐在房间里明思苦想，绞尽脑汁突然就动物了

作为父母有针对性的奖励，孩子的优势会让他们发现自己在做某些事情时会受到关注和称赞，从而刻意的多做这方面的事情，让孩子下意识的去特别发展自己的优势，从而扩展自己的积极情绪，变得更加自主和幸福

小学有个鲁教版，有个仁教版，他的小学英语一个是六百多个单词，一个是八百个单词，他们的句子都是上百个说，我们好让教学远见儿，我们自己的远见儿就有一千个单词，一千个句子了，这不是我们的指标，这只是我们磨耳头，我们不要求孩子怎么样，必须我们教学量全都突过了