孩子自己编英语词汇

这个叫陈诚的朋友送他笛卡尔的堂堂番法好，李正达送自己送你自己一本英语词汇书，但估计不会去看的，我觉得你太无趣了。送十年前自己一本英语词汇书你，你就这么对待自己下一个朋友叫听门，他说十年前我十一岁

如果说大家在学法语的过程当中发现一些法语词汇跟自己之前所学的英语词汇看起来长得很像的话，千万不要以为那些词汇是法语从英语过去的，而是实际上正好相反，那些英语词汇都是从法语过去的

民间的通俗的可以引申为不正式，甚至不文雅的将美国英语中的一些口语词汇定名为李宇斯浪，似乎也说明了这些新晋的殖民地英语词汇在大家心目中的看法，美国人自己当然不会这么看

老师自己根据音乐，根据孩子们的一个孩子的状况，像我的话，就是根据孩子的一个肢体的能够接受程度去自己，就是也进行有编读的空间去调整，去去安排，对也是某种影响，是在原创

可以在墙上挂一个小画板，摘一些喜欢图片，用艺术字写下座右铭，让孩子至少编小短剧，在家人面前表演，给孩子要创造表现自己机会，鼓励孩子亲手制作，送别人礼物，为孩子准备他自己专用的家庭工具箱

你来我的公开课三天还你一个英语词汇高手，哪怕你只认识二十六个英文字母，你也可以像王者一样复制整个英语词汇，掌握英语词汇背后的造词机制，通过简单的语音公式就可以实现一个打十个的效果

还可以自己尝试创造一些新玩法，在为孩子讲故事时，不仅可以阅读现成的绘本，还可以跟孩子一起编新故事，通过这种更换场景的方式，帮助孩子把自己的优势拓展到不同的领域，从而强化他们的天赋优势

我每天早上送孩子们给孩子们讲一个故事，这个故事都是我编的，都是我根据道德变得每一天一个主题编一个故事精彩。孩子们爱听，我坚持认为比学习更重要的是对孩子的道德教育

唯一的模型的研究取向之一是词汇研究者们除了对英语词汇进行研究，达到五音的模型之外，荷兰语，德语，日语，韩语，汉语等词汇的研究都验证了五因子模型的存在，表明了该人格模型具有跨语言文化的一致性

老师马上又把晚厅调到了初三的班级，老师把晚听引进教室的时候，对着初三的学生这样介绍你们别小看这个小妹妹，只有小学三年级的学生，年龄也只有八岁多，但他的英语词汇量已经达到了高中生的水平，你们要多多的向他学习

我发现叛逆孩子很擅长编故事，而且他们很相信自己编造出来的东西，判定孩子不停地告诉自己和他人，他们的老师是不公平的，以此来确认自己的感觉，情感的不成熟性，使他们不能以平衡和客观的方式来看待他人

做父母的手，需要先给孩子爱的，确信让他相信自己，即便犯了错，也是父母真爱的宝贝，对孩子的编制多过贬低，让孩子发自内心，认为父母管教我是为我好保护他的自尊心，才是保护他自信心的前提

尽管他知道这样对孩子一生不好，他会讲，他心里会给自己编一个逻辑，是这个孩子长大了自然就好了，特别是爱是不是，但是你会发现一个恋爱长大的孩子长大了之后，他会变得更加的飞扬跋扈

无论你是否要跟孩子和潘托出，都要关照到孩子感知情绪的能力，以及处理他自己的恐惧，优有和疑虑的能力。一旦原委不明或缺少解释，人们往往会编个自己的故事出来，而孩子想象出来的情景往往比事实更令人担忧

电影把小说一个重要改编继承过来，他也不是个乱乱关系，因为他需要一个孩子去完成对一个母亲的拯救。也就说，当这个孩子走出了自己的心理房间时候，母亲能不能人走出房间了