不是初中英语

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

也挺难得的，因为一个年轻人就选择几个人水平的，所以就什么都没有名，包括初中开始，英语特别好，没有想过说我玩这个一条路上多研究当个三家对我妈实在是就从我发现初中英语特别好之后，一直说还是咱们到时候考个外国语学

两个骨盆是不是通高两个膝盖大嘴是不是内旋了，看宾母的方向是不是朝前了，看滨谷的正下方是不是第二个脚趾，从侧面看给你拍个照片，你看一看肩的正上方是不是耳垂下方，是不是这个古大论子是不是这个小腿膝盖中间飞股外科

我们养花不是为了生气同样的，我们学习不是为了生气，我们工作不是为了生气，我们相爱不是为了生气，我们生活更不是问生气，米若恨生活哪里都是僧，你若感恩世间处处可感恩

不真的在那里，你不是身体，你不是宇宙，你不是思想念头，你不是你的经验，你也不是意识，但在你中会升起身体，宇宙思想，念头，经验，体验意识等这些表象，他们仅仅是表象而已

在他这个系列的最后，我给大家读一下，他说钻石不是性格，钻石，不是天分钻石不是技巧，钻石不是演讲能力，钻石不是人际关系，钻石不是幽默，钻石不是知识，钻石不是最勤奋的人

天赋不需要我们非常辛苦的寻找它，不是单一的固定的，不是可遇不可求的，不是心，有的不是充满限制的，不是严肃的，不是需要牺牲的，不是辛苦的，也不是痛苦的天赋，是为了玩儿

在这几天给大家的研修中，我相信每一个参与的学员都明白了一个特别重要的道理，不是分析，不是判断，不是总结，而是看见在看见的基础上去分析，判断，总结晚上的研修每一个参与的生命

虽是不是虽是不是，虽是不是虽是不是虽是不是，虽是不是，虽是不是现在广州之气小在会议广州检规管事和三国关事务社员的简单的广州住有个月帮军事工管事业诉讼帮军为两军，之后又反对管事业有反对管事事之日也是不是有最有态势

除了运气，很大程度上是我们有没有成增长成长不是接纳父母犯的错，不是原谅父母，留得上不是把自己伤痕累累的出身，美化的金光闪闪，也不是对自己糟糕的过去感恩。戴德成长是我们看见父母那代人的局限和伤痛

你举个例子，电子商务是不是渠道，线下实体门店是不是渠道，包括微商是不是渠道，社群是不是渠道，包括整个全网营销是不是渠道，包括终端合伙人是不是渠道，乃至我们的商业合伙人是不是渠道乃至异业联盟是不是渠道

零零的形式，我这样说是因为创造万物的太医本身并不是万物中的遗物，所以它既不是一个东西，也不是性质，也不是数量，也不是心智，也不是灵魂，也不是运动，也不是静止，也不在运动空间中也不在时间中

你举个例子，电子商务是不是渠道，线下实体门店是不是渠道，包括微商是不是渠道，社群是不是渠道，包括整个全网营销是不是渠道，包括终端合伙人是不是渠道，乃至我们的商业合伙人是不是渠道乃至异业联盟是不是渠道