幼儿园孩子睡前故事

到了和孩子讲睡前故事的时候了，一岁多孩子的睡眠趋于形成规律开始不想睡的时候，如果让孩子选择睡觉还是听故事，孩子会选择听故事，会帮助孩子安静下来，给孩子讲故事，就是在旁边陪伴着他，看着他和他说说话，做完这件事

唯一的投入到家庭生活中，时间陪伴孩子，现在孩子离开快乐，他们开始考虑他们的优先事项，没有给孩子读过睡前故事，没有和孩子们一起玩球，没有给孩子提过约会建议，这遗憾开始困扰他

尽量形成一个固定的模式，给孩子讲睡前故事，听一听舒缓的音乐，安抚一下孩子的情绪，给孩子营造一个安静平和的睡前环境，就是要让孩子知道安静下来以后就该睡觉了，好休息，自己活的幸福好了，今天的分享就到此结束

对有这种可能性，就是一开始我们亲子共读的方式，一开始可能大家理解的才正确。有很多父母都会觉得给孩子读睡前故事是自己的事，和孩子无关，孩子只要躺着，我只要捧一本书读给他听就可以

阿诺不但花时间读了无数遍修改稿，并提供建议帮我修改，还在我起早贪黑地撰写这本书的日子里，负责给孩子们换尿布，去学校接送孩子们，并为他们准备食物、洗澡和读睡前故事

不喜欢唱歌的家庭，也可以给孩子安排睡前故事，关键是要像唱歌一样保持固定的套路，每次只讲一道两个小故事或者五到十分钟，而不是根据孩子的要求无休止的脚，那样非常消耗爸爸妈妈的经历，有的孩子有午睡的习惯

咱们刚才给大家说过了，可以让孩子读睡前故事，读了书之后，给爸爸妈妈讲一讲就是第一个层次，第二个层次叫做训练层次，也就是概念知识能够有解释，有说明的能力，或者说叫做叙述概述的能力

为了抚慰留守的孩子，二零一三年起，北京故事广播先后组织了四十二位主持人和公益志愿者为留守儿童录制，睡前故事，已经将二百五十多个故事送到了广西、云，南，四川等省的四百九十所学校

并帮助了成千上万类似的病人，还自学成为美术收藏家，鉴赏家，美酒专家及众篮专家像查理与巧克力工厂。这些筷子人口的故事都是在给孩子讲睡前故事的情况下写就出来的，真实演绎了什么叫彪悍的人生不需要解释

那这样的话，你可以反问家长不是说老师教他孩子就一定会有的孩子可能一直教他，也不会有的孩子不用教，他就会老师给在幼儿园当中，不是给孩子进行灌输的东西，而是教会孩子方法

在关注孩子的为今天或者未来或者下学期，或者下学年的中考，高考孩子的升学，孩子的上一年级孩子的上幼儿园，孩子怎么样去与同伴去沟通，孩子未来怎么样去与人合作，怎么样去具备人营性

这是每个幼儿园都必须重点去创设的一个曲角之一，你就发现，有的幼儿没有曲角，它有一个框框里都是绘本，会让孩子去看一看，让孩子培养孩子的耐心，培养孩子的这个阅读能力

孩子以后遇到太遇到事儿太容易懈怠，也担心孩子到爷爷家一天，接下来更不想去幼儿园，妈妈觉得应该信任孩子，相信他能说到做到，于是跟孩子讲好条件，第二天把爷爷把孩子送到爷爷那里

来自一件件没有妥协推动的小事情，既是智慧精神的锻炼，在天气冷的时候，孩子比较小，孩子不打算去幼儿园，父母不迁就孩子顶着寒风，让孩子去幼儿园，让孩子带着孩子去幼儿园

有的妈妈在孩子上幼儿园之前，把孩子交给爷爷奶奶或保姆照看，他们又经常把孩子限制在屋子里，或者经常抱着孩子，不让孩子自由行动，使不少孩子没有经过必要的怕行阶段，这也不让孩子摸，那也不让孩子动