反复和排比的区别

辞格在运用时的相互借助是形成兼用的原因，有些辞格之间关系密切，因而他们相互经用的机会比较格外，多如比喻和比拟比喻和夸张队友和对比，排比和反复排比和设问排比和映衬等

比喻拟人排比夸张，反复反问，设问对偶，那么这些手法相信大家都很熟悉了，只不过里面有一些可能比较相似的修辞手法，大家容易搞混，希望大家一定要学会辨析，比如排比和反复

明确运用这些词格时要注意的问题，要分清对比和对偶对比和映衬，反复和重复反复和排比，摄影和反问的异同。一对比把两种不同事物或者同一事物相反或相对的两个方面放在一起相互比较

现在的光明伤心，这是一篇议论线的散文，全文，感情，争执，语言朴实，形象化的议论和哲理性的议论融为一体，相得益彰，孝心无价，运用了排比反复的修辞手法排比表达了作者缺免人们敬孝的强烈感情，反复强调了敬孝并不是什么难以做到的事情

反复着眼于词语或句子字面的重复，目的是以此强调和突出作者情感和文章内容相同的成分，出现两次即可，相同成分可以不相连间隔反复，而排比是把结构相同或相似，语气一致，意思密切

空间的极度排比，天子游列副的繁复的空间排比不只是方位的排比，也包括段落的排比，句子的排比和辞找的排比。大富之前的楚辞也减，也讲究空间排，比如离骚徘徊，故地疏分难，就重华陈词上灯，九贴漫游

第三方面是通过修辞方式过文语体较少，用口语句式而较多的运用尝试单句并列副句和文言句式。在运用词格上，公文语体很少运用比喻比拟夸张双关婉曲，有的时候会选用对偶反复排比等等资格

单篇一项单篇多项多篇，一项多篇多项分析项，语言形式和文章形式，语言形式分析项继续文文言作者文学修辞手法比喻拟人比拟，逆伍夸张排比，对偶反复设问，反问表达方式继续描写抒情议论说明

如果说还做了一些事的话，就是我和石窟考古的同事合作做的。敦煌莫高窟分期断代研究，我们引入年代学和类型学的考古学方法，经过对洞窟资料的反复排比和分析，结合洞窟中供养人提计悲鸣

陈晓军今天分享的是演讲的排币手法，排币是最重要的表达情感的方式分为排比，词排，比句和排比段排比能给人强烈的听觉冲击力。相信大家在语文课上有过很深刻的体会，再次不做深度的讲解，只想通过案例让各位来回味一下其中的价值

排比句是指用三个或三个以上相连的词组，句子结构相近或相同字数相近或相同意思相关联的句子，排比句运用得当，能给人一气成的感受，可以增强文章的语式，也可以并列说明多种事物或现象排比的种类

一先把角零散的修辞知识整理以下初中阶段十二种修辞方法的名称，要求学生书记数量记忆比喻接待拟人夸张对比队友排比，反复反语英语用设问反问二，引导学生将修辞方法有意到难排列一个顺序，许多同学排列的难以顺序，如下一引用而反复

言必有据理论从始出产率论榆树，尽避免了材料，要做一个排比罗列和繁琐考证又不空泛议论反复一改过去的始终把魏晋南北朝史释为一片混乱和黑暗的传统看法，着力反映这个时期的历史成就

前后的这种包括重音，包括我们的这个播读时候的状态去调整它的排比句，它可以是递进的，它可以是递减的，它可以是前后是并列的，但是我们即使是并列的，我们也应该读出区别来

短篇多项多篇一项多偏多像分析项语言形式和文章文学形式，语文儿形式分析之二，语言形式分析项继续玩文学作品已修辞手法。临沂中考说明列举常见的巴龙比喻比拟人拟物夸张排比对偶反复审问反问表达方式，继续描写人物描写，语言描写，外貌描写，动作描写