山东快书赞美教育

教师教学中的语言艺术第五章，教师教育管理语言的操控艺术第六节要发自内心的赞美，每一个人都需要赞美，都渴望赞美。处于成长中的学生，更需要别人的赞美和鼓励，特别是来自教师的赞美

我们可以将前者定义为赞美，后者定义为鼓励，那我们用心好好的想一想，赞美和鼓励传递的教育观念是完全不一致的，一个是以父母的集权主义为核心，一个是以儿童本位的教育观

当别人赞美我们的学生时，于是赞美我们这代教育者有使命的教育者，心里时刻想着国家在哪里，就在我们生活的这个美丽的校家园里，从哪里开始建设，它从培养出一期好学生开始

周红巧妙地把赞美运用到了孩子的教育问题上，赞美开发了孩子内在的潜能，激发了他们在学习上的热情，唤起了他们强烈的进取心，使得孩子变要我学为我要学，从而在心理上彻底解放了孩子

欣儿今天为大家分享家庭教育之策，略始于孩子赞美的阳光，赞美像明密的阳光，给孩子无限的温暖，如快乐的分行给孩子前进的动力情景，模拟孩子趴在桌子上苦苦的思考一道数学题

请善用生命教育法的三宝尊重，相信赞美，更别忘了幸福家庭的三宝，何言爱语，赞美幸福，家庭的迟到外，我的家是幸福洋溢的家，我的家是光明繁荣的家，我的家是温暖慈爱的家

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你的赞美也许正是某个学生人才的起点，家庭教育的理念中就有好孩子呆呆着一条说你行你就行，不行也行，说你不行，你就不行，行也不行，恰恰反映了家庭教育中最重要的教育规律

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朗读父母归第两百四十酒店，任何事业上的成功都无法明教育孩子上的失败。从此设计我要多鼓励赞美孩子不是机警局说埋怨孩子，因为我知道只有鼓励和赞美，才能带给自自信和力量

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