跨文化国际传播英语考试

名名词解释国家形象国际传播全球传播，跨文化传播，文化帝国主义信息主权，依附理论文化人实力简答题，世界信息与传播新秩序简述世界信息传播的不平衡状态，国际传播与全球传播的联系和区别

他主要学习的课程有传播学概论，中国新闻传播史，外国新闻传播时新闻学概论，新闻采访和写作，舆论学，网络传播学，媒介经营与管理，摄影摄像，跨文化传播，心理学等等。这个专业它的相近专业有新闻学

这给了我一个启示，就是说说你跨文化传播不是说一味的让文化走出去，而是说在柔在融合各国文化的基础上，让人们可以更好地去理解，去接受，无声无息地把我们的文化去传播出去

综合运用先进技术手段，加强突破时空的国际对话，做好国际传播，应积极运用新的技术手段，企业和其发展方向与特点，与已有的传播工具和媒体平台进行有机融合，创新国际传播的渠道和方式，调整传播思路，更全面更快速的进行国际传播

中文国际传播风险防范化解能力及待加强安全发展，中文国际传播进入新发展阶段的底线，要求，增强风险意识，强化底线思维，增强中文国际传播的风险防控能力，是中文国际传播能力提升面临的现实问题

主要的问题有中国如何构建话语权，都要传播实力，国家形象网络传播给国际信息传播带来哪些问题，新媒体环境下的国际传播，基本上这些东西，这些考点基本上把除非你是考国际传播专业

全球传播考察形式名词解释简答题真题链接二零一八年南京师范大学专硕三三四件答题怎样理解全球传播二零一六年，中国传播大学传播实物八幺六名词解释全球传播相关资料，崔远航国际传播与全球传播概念使用变迁回应国际传播过时论

考汉语交际能力，语言分析能力，教学设计能力与教学资源应用能力，课堂活动组织能力，课堂管理能力，中国文化阐释与传播能力，跨文化交际及适应能力，用外语进行交际和辅助教学能力，国际汉语教师职业道德修养，心理素质，职业发展规划能力，现代汉语技术应用能力等等

题目中文国际传播能力的内涵要素及提升策略。李宝贵，李辉分别是辽宁师范大学国际教育学院和北京语言大学汉语国际教育研究院摘要中国际传播能力是我国际传播能力和国家语言治理能力的重要组成部分

一，跨文化传播的实现方式二，跨文化传播的保障措施。五跨文化传播案例分析案例一李子期走红案例二电影花木兰案例三纪录片中国的宝藏好了，同学们以上就是媒介与社会专题期第一部分的全部内容

第六个方向就是汉语国际教育硕士，它是和国际汉语教师职业相衔接的一个专业学位，只要研究汉语言，文化，汉语教学技能以及跨文化交际等，它的主要方向就是对外国人进行汉语教学

掌握应用语言学，应用经济学，工商管理学，国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作的应用型复合型商名与专业人才

相管理念合作法包括大学必须提供国际化和跨文化的学习机会，课程德国际化理念，提供在国际学生群体中学习。在抑制群体中教育学的理念，用外语教学为学生和学术人员提供外语学习便利，开展接触意志性和跨文化能力的培养

汉语国际教育专业你以为他研究汉语，实际上更要求英语报汉语国际教育专业，旨在培养掌握扎实的汉语基础知识，具备中国文学，中国文化，跨文化交际等方面的专业知识与能力的人才

这要求我们加快形成与我国综合国力和国际地位相适应的国际传播能力，把国家发展优势转化为话语优势，增强国际话语权，努力在国家舆论上中占据更大份，发挥更大，影响一加快走出去步伐建设国际一流媒体传播力是国家卵实力的重要内容