试结合实例说明应如何评价一次学前儿童语言教育活动

我以<中班语言活动:开心的狼>为例

活动目标：
1、理解故事内容。
2、感受“开心”、“后悔”“生气”三个词的意义。
3、知道开心的重要性，做一个开心的孩子。

活动准备：
图片、数字小卡片

活动过程：
一、看表情图熟悉词语：
1、逐一出示三张表情图，幼儿初步熟悉词语“开心”，“后悔”，“生气”。
“今天老师给你们带来了一份礼物，想知道是什么吗？（逐一出示词语图，帮助幼儿理解），你们认识这个词吗？这叫什么？”
2、请幼儿分别用“开心”、“后悔”、“生气”说一句话。或者说说生活中遇到了什么事情会“开心”、“后悔”、“生气”。

二、理解故事内容：
1、教师完整讲述故事一遍。
“我这里有一个好听的故事，这三个词就藏在这个故事里，我们一起来听，听听故事里这三个词是什么意思，好吗？”
2、出示故事图片和数字小卡片，请按照故事内容让幼儿给图片排序，并说出理由，为什么这么排。
“这只开心的狼就藏在这个报纸下面，我们一起来认识一下吧（掀开报纸，展示四幅图片）。我这里有一样小宝贝（数字小卡片），这个小宝贝能帮助小朋友把这个故事看懂，把这个故事讲出来。看看这个小宝贝是什么呀谁知道这个数字有什么用？（请个别幼儿说，再请个别幼儿给图片排列并说明这样排的理由。）
3、出示三幅表情图，请幼儿根据故事里的大灰狼和小鸟的心情把表情图摆到大图片上，并说说为什么摆在这里。
“现在我们要用另外的方法把这个故事讲出来，刚才我们认识了开心、后悔、生气这三个词，现在谁能把它摆到大图上去，摆上去之后要说明你的理由。（请个别幼儿摆放图片并说明理由）
4、幼儿看故事图片和表情图讲述故事（教师辅助讲述）
“现在我们把帮助我们的宝贝都放到大图片上了，现在你能看着图片把这个开心的狼的故事讲出来了吗？）
5、教师运用肢体动作表演故事里大灰狼和小鸟的动作（幼儿可跟学）进一步帮助幼儿记住故事情节，理解故事内容。
“除了看黑板上的图片，我们还可以用一个方法把这个故事记住，你们看我这个动作是什么意思（教师做动作，幼儿猜相应的故事内容。）

首先，要确定内容是否符合该年龄段的幼儿。（内容的选择以目标为准）
另外是过程。要循序渐进。先让幼儿认识三个词语。并联系自己的生活来理解这些词语。
吊起了幼儿的兴趣，让幼儿在故事中寻找这三个词。让幼儿看图排序。既可以了解幼儿掌握的程度，又可以通过这个方法，让幼儿深一步的了解，理解。
最后，让幼儿学着看图说话，锻炼了幼儿的表达能力，和语言逻辑能力。
老师教幼儿运用不同的方法记忆。