儿童绘画中，样式华前期阶段的画面有哪些表现？

样式华前期这个时期，孩子的肌肉逐步发育完善，手部动作也更加灵活，他们生活阅历不断丰富，自我意识逐渐增强，并且对描绘生活中的事物产生了浓厚兴趣，开始有一些理性的思考和积极的探索。他们将一些点、线、图形单独使用或者组合起来构成具有特定含义的画面，以此来描述真实存在的事物和经历，以及脑海中想象的故事。也有研究将这一阶段称为“象征期”，这是孩子向形象思维过渡的阶段，是绘画启蒙的“黄金时期”。

样式化前期的画面表现

（1）与前一个时期不同，这个时期的孩子往往在提笔之前就想好了要画的主题。而在此之前，孩子往往是先提笔画画，之后再对自己的画做出解释。此时的孩子常常是有目的地去画画，他们的画面有着确定的含义，并且不做任何改变。当你对他画的内容表示怀疑：“你画得真的是XX吗？”他一定不会更改自己最初的解释，而是斩钉截铁地说：“嗯，是的没错！”当然，我们最好不要对孩子的话产生任何质疑。

（2）这个阶段，孩子画的内容大多都来源于真实的生活体验。他们描述生活中的一个事物，往往能抓住这个事物的主要特征，即使最终呈现出的画面跟这个事物并不完全相像，但是经过孩子的解释，我们能够体会到他们的细致观察。他们的画里面经常出现人物，特别是与自己生活有关的人物，而他们也经常把自己也画进画里。他们也经常用画画的方式，去讲述一个故事。家长可以多给这个阶段的孩子讲故事，用语言来唤起他们先前记忆中的形象，或者是他们想象中的画面，点燃他们画画的热情。

（3）孩子倾向于只画出自己最关注的部分，而不是完整的画面。孩子画人物画，是从画头部的圆形开始的。他们安排画面的时候，更多考虑的是位置关系，而不是大小和形状，所以画面往往显得比例失调。这个时期，孩子的画也常常看起来不完整，因为他们只画出自己觉得重要的部分，或者说只画出自己感兴趣的部分，并且将所关注的部分进行夸大。这就是为什么这个阶段的孩子总是画出没有躯干的“蝌蚪人”（头部直接连接着四肢），因为在他们眼里，躯干的重要性远远不及四肢。这也同样能够解释为什么画里的“妈妈”“爸爸”总是画得比周围的物体都要大，因为妈妈和爸爸本来在孩子心里就是最重要的角色啊！

（4）孩子画面中的色彩与真实事物的色彩没有直接的关系。孩子会依据个人喜好，将人物画成红色的、绿色的、蓝色的，或者将太阳画成红色的、蓝色的、黑色的等。孩子对于颜色有他们个人的喜好，他们常常用自己最喜欢的颜色，来装饰自己的作品。

（5）这个阶段，孩子的画面中还无法正确地表现出空间的次序。他们多是通过感情关系，或者叙事关系来帮助建立画面中事物之间的联系。