巜姓氏歌》教学设计

姓氏歌

一、教学目标：

1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓、什、么 、双”等生字。

2. 诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。

3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点：

采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

三、教学过程：

一、情境导入

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4.做游戏，介绍自己

师：同学们，刚才我们了解了中国的姓氏，现在，我们来做个游戏介绍自己好不好！

师：你姓什么？

生：我姓李。

师：什么李？

生：木子李。

师：你姓什么？

生：我姓吴。

师：什么吴？

生：口天吴。

师：火车开来了，快快快！你姓什么？

生：我姓章。

师：什么章？

生：立早章。 ......

师：火车开得真快！给你们点个赞！（师竖大拇指）

5.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？

学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示课题。

6.诵读汇报

（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》

赵  钱  孙  李  周  吴  郑  王  冯  陈  褚  卫  蒋  沈  韩  杨  朱  秦  尤  许  何  吕  施  张  孔  曹  严  华  金  魏  陶  姜……

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。

二、通过课件，初读课文，识字学词。

1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。

(1)同桌商量、准备交流。

(2)老师引入故事话题。

(3)教师讲张氏背后的故事。

在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。

2.游戏活动

(1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节）

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张

古月胡，口天吴。

双人徐，言午许。

(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。

(3)学习第一小节的生字。

①认读生字卡

②选字组词

三、通过课件，指导书写

1.展示本小节书写生字：姓  什  么  双

2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。

3.教师讲解书写要点。

4.教师范写，弄清笔顺。

5.指导学生描红，临写。

6.组织展示。

板书设计：

姓  什  么  双

作业：

（1）熟读课文。

（2）复习巩固认读生字。