上课走神的孩子怎样管？

小孩多数会这样，原因是比较小的孩子通常注意力不能保持秀久，假如你的小孩是上幼儿园，那么只要他可以保持15分钟或以上就没太大问题，平时注意引导就行，如果是小学生，通常注意力可以保持30分钟或以上。想让孩子更集中注意力，比较合适的方法是平时多注意引导，让孩子学习书法和下棋等容易集中注意力的娱乐课程。然后只要小孩有了进步，就要多给予赞扬，引起小孩自觉的兴趣。我现在也是这样教小孩，成效会慢慢表现出来。如果还是不行的，要让医生看看是不是小孩有轻微的多动症然后予以纠正。

我自己的经验，绝对有效。跟着老师回答问题，有多大声就多大声，还有注意抢答，在老师问了问题后，脑袋转快点，立即抢答出来，这样你的学习效率一定高，自然不会走神了

其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是影响孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。
1 训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。
2训练孩子的听觉记忆能力听觉的记忆能力是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。
3训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

为什么在课堂上想呢，是不是学习无聊啊，你没有把全部的心思放在学习上，所以才这样。课堂上少溜号啊，特别是理科，课堂听不懂，课下再补习好麻烦的，对吧。想想父母的期望，你没有理由这样。

我以前也有过这样的经历，我感觉当时最好的能够实现的解决办法有两点：一提高孩子学习的兴趣，这也是改变孩子整个学习的重中之重。（可以通过鼓励，监督来实现。）二在条件允许的情况下，让孩子座位靠前，最好是第一排。这样就没有机会走神。（第二种方法比较有效，并且对孩子的学习十分有效，且容易实现。如果再和老师交流一下，让老师帮忙，上课多提问孩子。那么孩子的成绩就不可估量了！~）声明一下，我家邻居是老师，所以当初理所当然的帮忙了。并且效果奇佳！~若果你有什么更好的办法了，我也想参考一下。谢谢