如何指导小学二年级的孩子读书呢

作为小学二年级的孩子，在读书的时候，不要强加给孩子太多的东西，读书就是纯粹的读书，至于优美不优美对于小孩子来说并不重要，孩子现在能做到的就是读正确（不读错、不添字、不漏字）读通顺（停顿、断句）读流利就可以了。读书有一个循序渐进的过程，先是教读，领读，然后是孩子自己独立读，能正确流利的读完就完成任务了，至于故事情节孩子肯定把握住了，但是孩子的大脑皮层语言中枢发展滞后，并不能马上表达出来他所读到的故事情节，表达不清并不代表他没读懂。对于带拼音的读物家长可以引导孩子自己拼读，不带拼音的读物可以让孩子自己试着读一读，实在读不通家长可以带领孩子读一遍然后让其自己读，多读几遍就是了，要有耐心。

可以把学前看的书，让她再看一遍，主要是以前由家长读的那些书。
让她读给或讲给家长，你挑出优美的情节，指导孩子用二年级的水平去讲出来。

如果学一篇文章先在早自习的是后让孩子们读一读，不会的字同桌互相交流。上课的时候，还有一些不认得的字，举手告诉老师。老师自己有感情的读这篇文章,多读是关键

其实才二年级的孩子，没有必要很刻意的追求优美词句把握，只要是把阅读兴趣培养好，孩子喜欢看书了，不怕好词好句记不住。一味的刻意追求短期效果，让孩子产生逆反心理，反而于今后的阅读没有好处。在孩子高兴的时候可以让他去挑选好词句，好情节，但不能为此而打断孩子的阅读。

教导他们自主看书，遇到不认识的字要查字典，要学会查阅和使用工具书，如果不太理解可以相互讨论，如果学生讨论不对，可以及时纠正。