手机是教育中的洪水猛兽吗？对此你有何看法？

“所有同学，请放下手机，抬起头来。如果你不收手机，我就帮你收了。”

这是我每次上课前，必说的一句话。今天也不例外，这已经是我今天在这个班连上的第四节课了，也是第四次重复这句话了。没办法，只要一下课，学生就立马拿出手机，立刻游戏走起来。直到上课铃响，如果不强调收手机，他们一定会一直玩到下课。多数学生还是很听话的，都会配合的收起手机，抬起头跟着老师节奏上课。但是总有一部分趁老师不注意，继续着他的“王者”或者“吃鸡”。每当发现偷偷游戏的学生时，老师会去警示学生，甚至会去收他们的手机，此时就会出现尴尬甚至冲突的一幕，学生会表现得非常激烈，甚至是顶撞老师。那一瞬间，游戏蒙蔽了他的理智。

这就是当下课堂教学中的最突出的问题——手机。有人说，手机是当下教育中的洪水猛兽，是侵蚀学生灵魂的“毒品”，是水火不容的天敌，尤其是手机中的游戏，那是摧毁学生的精神鸦片。因此，很多学校拒绝手机入校，拒绝手机进课堂，仿佛学生在学校只要拿出手机，那就是异类，就要千夫所指。手机真的那么不堪么？为什么学校都对手机如此敏感，是不是大题小做？面对手机问题，我们应该怎么处理？且看我的分析。手机进课堂，争议颇多，有赞同，有反对，也有观望者，但是反对的声音占主流。

1.反对者

关于手机进课堂这个问题，很多学校和家长的态度是一致的——坚决反对。手机对学生的吸引力太大，尤其是对年龄小和意志不太坚定的学生而言，简直是致命性的诱惑。没有手机，他们尚可以跟着老师节奏上课，一旦有了手机，他们会渐渐倒戈，成为手机的死忠。而且现实情况确实如此，如果一个老师只是讲课，不管不顾学生，你看吧，半节课后基本上所有学生都在玩手机。这就是手机强大的危害力。

2.支持者

科技在发展，生活在网络世界的学生们，应该充分享受科技带来的成果。手机进课堂不是什么洪水猛兽，老师们如果把课堂设计好，充分发挥手机的功能，展现现代科技在课堂中应用，一定能吸引学生利用手机参与教学，而不是抱着手机玩游戏。看看这些年省级国家级的教师教学能力大赛，就在大力提倡信息化进课堂，学生如何感受到教学中的信息化，手机就是最好的载体。国家都在大力支持，学校应该转变思路，用好手机，用活手机，而不是一味反对。

其实，我也接触过支持手机进课堂的学校，跟他们也进行过深入的交流和实地探访。学校的意思是，没有手机时，他们的课堂也就是那样，学生睡觉，聊天，发呆，反正就是不学习。既然已经这样了，为何不换换思路，他们通过学校信息化建设，实现wifi全覆盖，采购网上学习平台，将手机进课堂全面放开，校长带头示范，全力推进学校课堂信息化建设。还别说，还真的是有不小变化，我实地看了看虽然并不是所有课都用手机，但是你可以发现手机是辅助工具，是有益补充。我看到学生课堂上使用手机参与教学，效果还不错，没有想象的那么不堪。但是，领导私下里说，真的很难推进，阻力太大。五年时间，他们投入了几千万完善提升硬件，培训教师；制订了多项激励政策，鼓励教师甚至是行政命令要求教师，学习提升教师利用手机参与教学的能力。曾经也出现千夫所指的情况，也出现过实在坚持不下去的情况，还好，都咬着牙过来了。但是这个事情，不是所有学校都能复制的。

3.观望者

其实，我就是一个观望者。我能看到使用手机的课堂如何现代化，也能看到教师教学能力大赛中，教师是如何娴熟从容地引导学生利用手机完成教学任务。但是，我怕这是他们想让我看到的，我其实想看到的是最真实的情况。我有几点担心：我担心，在课堂上手机一旦拿出来，就很难再收回去了；我担心，教学大赛中完美呈现的手机使用效果，究竟有几成效果能体现在日常教学中；我担心，究竟有几人能真正有效地把控住课堂上的手机。总之，我看到了手机能达到的效果，但是这个效果是巨额投资后的效果，是几个月精心准备的几堂课的效果，不具备代表性和推广性。

所以，我很犹豫，也很彷徨。手机只是时代发展中，影响学生学习的众多因素中的一个。没有手机，同样会有其他形式或载体出现。其实，手机只是众多课堂影响因素中的一个，不是第一个，也不是最后一个。我们可以往前追忆，没有手机之前，课堂的“天敌”是什么？