读《吴正宪与儿童数学教育》有感

      在帮助儿童获得知识和能力的过程中，没有什么比激发兴趣保护好奇心更重要，在与儿童交往的过程中，没有什么比尊重个性，真诚交流更重要，在陪伴儿童成长的过程中，没有什么比保护自尊心自信心更重要，在促进儿童发展的过程中，没有什么比养成好习惯习得好品质更重要。

      这是吴正宪老师多年研究后的成果，也是多少莘莘学子期待的愿景，更是如何减负的一个无法取代的方法。从教这么多年以来，缠绕在耳边最多的就是减负，师生减负，轻松学习。对于老师来说，从来就没想过减负从何入手，看似简单的课程搬到课堂就会变成登山之困，为何如此，心知肚明。教的乏味，学的枯燥，做题无数，收效甚微，如此日复一日，数学成了负担。在多年的课改研究中，我们在改变，希望数学中有乐趣，却没有典范，习题精选，结果却成效甚微，所以越是用力教，做题越多，题越多，孩子学的越乏味，所谓愿景成了理想之国。

      2019年1月份，我们有幸去包头聆听了几堂心灵盛宴，从名师们的课堂上发现自己的不足。例如，我们的课堂没有故事，课堂上过于严谨，而忽略孩子的感受，注重语言的表达胜于知识结构的建立，每节课重知识又胜于思维训练，有时候对结果的重视程度又高于过程。总之，与名师课堂比起来，感觉自己的课堂就是教课本，而非知识能力。所以我在想，每一个知识都有一个网，若从每个网的每一个节点入手，明确知识结构，在教学中逐渐建构，学生头脑中还会是锻炼无层次的吗？在这样的知识结构下，故事层层铺入，引导孩子动手、动脑、动口，不断猜测、观察、推移、实践......孩子还会感觉数学枯燥吗？

      假期我们又幸得此书，更是让我感觉如获至宝。也许自己是个爱看故事的人，所以，这本书我最感兴趣的竟是吴老师的成长生涯。一个16岁的小姑娘，带着无限热情，捧着无尽的梦想，走向讲台。看着似懂懵懂而活力四射的照片，我几乎可以想象当时的场景。从最开始的照本宣科，到拜师学习，再到课改课研，彻底的从教书匠变成研教学。其中走了多少心酸，自己付出多少努力，是无法想象的。命运从来不会辜负勤奋之人，也不会忽略不断进步之人，所以，在这条不平凡的路上，总会幸得恩宠。

不忘初心，方得始终。坚定信心，砥砺前行。既然选择了这条路，就要不遗余力的努力；为了未来的孩子都能遇到好老师，也要不断学习，更为了美好的东西永留心间。