如何培养低年级学生的数学阅读

数学在本质上是一种抽象的东西，所以数学并不能叫做阅读，只能叫做理解。

在低年级的数学中，确实阅读比理解看起来重要，但是这和后面的更深层次的有很大相关。

比如：1+1= 或者类似的题目看起来只要是读懂了就能做，

但是之后的涉及到未知数方程，不等式，多项式化简之类的题目，就需要理解了，像这些题目，就算你看懂了不理解问题，你依旧是不知道用什么简式来进行化简，用什么什么公式来进行运算，这就需要很大的理解能力作为支撑。

在现在普遍有两种从理解开始培养的方式：

1、题海战术，通过先知道怎么用，再来理解。这种方式会消耗大量小孩的时间，而且容易产生厌学等其他负面效果。

2、背诵概念，通过先知道什么意思，再来使用。这种方式对于如果理解能力较差一点的孩子会相当困难，可能时间长，效果差不明显。

现在普遍的教学方式都是先由老师讲解概念，然后让学生做题巩固。

想要提高孩子的数学水平，首先得从兴趣开始培养：

亲其师，信其道。

小孩的认真和兴趣是和老师的态度息息相关的，当然家长的态度也是一样的。

　　展示能力，让孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。

　　校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，甚至是因为老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。

　　展示人格魅力，让孩子敬服。

　　教育者人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比如幽默、严谨等等。一般来说，一位老师要储备至少200—300条笑话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行！”

　     用心关爱孩子。

　　如果想让所有孩子都喜欢您，那就平等对待他们吧！课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。

　　如果您想改变某个孩子的话，那就去“偏爱”他吧！“我喜欢这位老师，是因为她待我象待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事？

我感动极了！”

那么家长该做什么了？千万不要做让孩子反感老师的，比如对孩子说，老师说你今天不听话什么的。当孩子不喜欢老师的时候，不管这个老师上课再多么好，也是无济于事，小时候是培养对课程喜欢的最好的时间，希望可以注重下兴趣培养，可以在孩子面前适当提起老师的好处，最好是让孩子自己提起，一个喜欢老师的孩子，老师也是会越来越喜欢的，千万不要盲目看着成绩说话。