老师怎样对待成绩差的学生？

老师和学生交往，始于教与学，终于人品。
对于老师，容貌倒是在其次，关键是人品要好。生活告诉我们，容貌差不要紧，可以用才华和能力来弥补，但若是人品差了，很难弥补得回来。
01自己业务能力不强，把责任推给学生
业务能力不强的老师，往往都会将成绩倒数的责任推给学生。学校管理这类老师，比管理那些刁难学校的老师还难。
学校只有一两个业务能力差还好说，可以叫其干点别的，若是多了，学校就有罪受了。虽说业务可以通过培训学习来提高，但是恰恰业务能力差的老师最不喜欢参加培训学习。
如果你帮助业务能力差的老师，就会发现，他们都有“死猪不怕开水烫”的心理，任由你怎么劝谏，他们都油盐不进。
这种老师教哪班，那班的成绩就会垫底。班主任遇到这种老师，只能自认倒霉。所谓“一粒老鼠屎，弄坏一锅汤”，说的就是这种类型。
这老师的最大特点，除了懒于钻研业务外，还有点自命清高，自认不凡，若是你没有盖过他的本事，你说他一句，他非还你十句不可。
有个例子，说的是某校有个老师，年年教学成绩都垫底，但他有个学生却参加县里面举办的数学竞赛，居然拿了二等奖。
据我所知，他半个学期才上两三节课，这个学生实在聪明，居然连没教过的知识也会做。当他对我说这事时，连脸都没有红一下。
不知他有没有想过，业务能力差又加上懒，他所教过的学生会不会在背后戳他的背脊骨。
有些业务能力差的老师，自己不好好深入反省自己的工作倒也罢了，还会把成绩差归咎于学生不聪明。“我教的那班学生最笨！”这是他们经常挂在嘴边的话。
明明是自己的业务能力不行，却把责任推给学生，这是人性的贪婪，人品的高低，是可以用工作来衡量的。
虽说每所学校都有本难念的经，但作为老师，又能找借口来搪塞自己的业务能力，差就是差，行就是行，若是硬将自己的差归咎于学生不行，那就是老师的人品有问题了。