人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案

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　　人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案

　　教学目标

　　知识目标：让学 生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。

　　能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人

　　情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。

　　教学重难点

　　学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。

　　学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。

　　教学过程

　　第一框《人生难免有挫折》导学案

　　一、学习目标

　　知识目标：让学 生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。

　　能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人

　　情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。

　　二、学习重难点

　　学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。

　　学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。

　　三、学法指导

　　首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。

　　四、预习检测

　　1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应?

　　2、造成挫折的原因(因素)有哪些?

　　3、如何理解挫折与人生相伴?

　　4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63

　　五、合作研讨

　　(一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页)

　　1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免吗?

　　2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：

　　邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?……

　　3、归纳什么是挫折：

　　学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些?

　　4、为什么说挫折是人生的一个部分 ?

　　5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)

　　(二)自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容(63—64)

　　1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果”并分析讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同?其结果有什么不同?

　　2、学生活动：填写教材64页并“说一说自己印象中 最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择”

　　3小结：

　　构建知网

　　四、展示交流 合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

　　五、归纳提升 总结出面对困难和挫折应该怎么办。

　　六、达标闯关

　　一、选择题。

　　1、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级地震，截止6月21日，已导致69181人遇难，受伤3740****，17397人失踪，导致四川人民遭受挫折的主要原因是( )

　　A、个人因素 B、社会因素 C、家庭和学校因素 D、自然因素

　　2、俗话说：“人生不如意十有八九。”这表明了( )

　　A、人生一般没有挫折 B、一般来说，不是每个人都有挫折

　　C、人生难免有挫折 D、人们总是能战胜挫折

　　3、“人生难免有挫折”，与此观点不同的是( )

　　A、心想事成，万事如意 B、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男

　　C、自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路 D、人生不如意十有八九，谁能够渐渐称心事事舒

　　A、人生难免有挫折，挫折是普遍存在的 B、万事难遂人愿，做人不易，做好人更难 C、不要苛求生活，应该积极的创造生活 D、生活中遇到挫折是常有的事，我们应该以 积极的态度对待挫折

　　5、茅以升说：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。“你认为能攀上高峰的人( )

　　A、一遇到困难和挫折，就放弃目标 B、向困难挑战，不达目的誓不罢休

　　C、尽了努力，但仍解决不了，就随它去吧 D、善于把前进路上的绊脚石变成垫脚石

　　6、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人却在挫折面前倒下。这告诉我们( )

　　A、挫折可以使人变得坚强 B、挫折普遍存在，是难以克服的

　　C、挫折可以使人变得懦弱 D、对待挫折的态度不同，导致的结果也就不同

　　7孙中山说：“人生不如意事十有八九”。这说 明 A人们的社会生活离不开挫折 B勇敢的人不会遇到挫折C伟大的人物才会总遇到挫折D挫折是普遍存在的，不可避免的

　　8、“自然界没有不凋谢的花，人间没有无曲折的路”对这句话理解正确的是

　　① 社会上的万事万物无不在曲折中前进

　　②人的一生都是生活在苦难之中

　　③人的一生难免遇到挫折

　　④人都有可能遇到意想不到的困难和挫折

　　A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

　　七、收获平台

　　第五课 让挫折丰富我们的人生

　　第二框 挫折面前也从容

　　一、学习目标

　　知识目标：初步掌握分析挫折的能力，初步掌握应对挫折的能力。

　　能力目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

　　情感态度价值观目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉，帮助学生掌握战胜挫折的方法。二、学习重难点

　　学习重点：引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两面重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

　　学习难点：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

　　三、学法指导

　　首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。

　　四 预习检测

　　★1、挫折的双刃剑作用?(挫折会给人们带来什么影响?)

　　★2、应对挫折的有效方法有哪些?

　　3、自我疏导的方法p69

　　五 合作研讨

　　(一)自主学习“艰难困苦，玉汝于成”一目内容(65—66页)

　　1、 学生活动：材料分析 《死里逃生的驴子》

　　一天，农夫的驴子 不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请 问：听了这故事，你有什么感想?……

　　2、教材65页小丹面对挫折的态度，给我们什么启示?

　　3、66页美国总统的挫折记录，能够说明了什么道理?

　　4、每人奉献一个通过 战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏里，供大家分享、学习(教材66页)

　　(二)、自主学习“寻找应对挫折的有效方法”一目内容(67—70页)

　　1、学生活动：

　　①主题：当我遇到挫折时，我会………

　　②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。

　　③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员

　　④说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的?

　　2、结古68—69古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有哪些：

　　3、自我疏导的方法很多，主要有：

　　4.阅读教材69-70页几则材料并分析，他们运用了自我疏导的哪一种方法?你还有其他的自我疏导的方法吗?请你说一说。

　　5、教师小结：

　　构建知网

　　六、展示交流 合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

　　七、达标闯关

　　一、选择题、

　　1、挫折是人生的大课堂，有志者能够在这个大课堂里受到教育，得到磨砺，成为生活的强者，是挫折变为动力，变失败为成功。所以说挫折对造就人生有着( )

　　A、积极作用 B、积累作用 C、阻碍作用 D消极作用

　　2、富兰克林冒着生命危险，揭开了雷电的奥秘;爱迪生战胜了一千多次失败，终于找到了灯丝材料;贝多芬战胜了无数次挫折，发明了电话，无数这样的实例告诉我们，要成就任何事业必须( )

　　A、保持乐观的心境 B、善于调节 情绪

　　C、具备良好的经济条件 D、具备开拓进取、部位挫折的精神

　　3、 一个人遇到挫折后，可以约要好的同学去郊游，通过欣赏自然的风光，是自己的情绪得到调节。在战胜挫折方面，这属于( )

　　A、自我疏导法 B、逃匿躲避法 C、积累经验法 D请求帮助法

　　4、战胜挫折、克服消极心理的有效方法是( )

　　A、找他人帮忙 B、激发探索创新的热情，全身心的去探索、去创作

　　C、任其自然，抱着无所谓的态度 D、努力自责，球的他人谅解

　　5、迈克尔乔丹从小就把打篮球当做一生的梦想。乔丹刚上高中时，教练认为他个头不高，拒绝他加入球队。乔丹将愤怒与沮丧一股脑发泄在训练场上。经过勤奋与努力，他以精湛的球艺征服了教练，如愿以偿的成为球队的一员，这说明( )

　　A、遇到困难和挫折时要学会自我疏导 B、善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气 C、遭遇挫折 时不及时调节情绪，就会丧失继续前进的勇气 D、遇到挫折时不用调节情绪

　　6、一把钥匙开一把锁，对 待挫折我们要善于寻找有效的解决方法。如( )

　　A、树立正确的人生目标 B、冷静分析，采取恰当的解决方法

　　C、激发探索创新的热情 D、尽量避开他

　　二、材料题

　　7.有这样一则故事：

　　草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

　　结合所学知识请你想一想：这个小故事说明了什么道理?

　　8.(2010福建福州模拟)为了纪念中国工农红军长征胜利70周年，继承和发扬红军长征的光荣传统，弘扬中华民族的精神，中央电视台组织了“重走长征路”活 动，并接受全国各地中学生报名。活动组织者对参加者提出了比较高的要求：①有良好的身体素质;②有一定的 历史知识;③对活动的目的有正确的认识;④……

　　下列是小明为参加这次活动准备的 几个问题，请你回答。

　　“重走长征路”困难重重。小明向活动组织者建议增加一条心理素质方面的要求，应该增加什么要求最合适?请说明理由。

　　9.有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考单科状元，问他们在学习上有什么 好经验，虽然他们的回答 各有不同，但有一点却惊人地相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错题的本子，用这个本子，他们把平时在作业或是考试中做错的题抄下来，在做错的地方用红笔做上醒目的记号 ，并加以更正，还写下造成错误的原因和今后应注意的重点。起先，他们的错题比较多，但后来却越来越少，有 时候甚至连一星期也碰不上一道错题。

　　这个材料说明了什么道理?

　　10.(2010重庆模拟，15)情景一：某中学一位女生在数学考试时，因有一道大题解不出来，一怒之下，便把试卷塞进裤兜里，离开了考场。

　　情景二：某班同学小王在期模拟试时，把本属于自己强项的物理考砸了，他难过地掉下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静地分析了考砸的原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了出错的题目和错误的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己进步的动力。

　　(1)你是如何评价以上两 位同学的表现的?

　　(2)如果你遇到这种情况，你将会 怎么做呢?为什么?

　　八、收获平台