如何培养学生良好的阅读习惯

如何培养学生良好的阅读习惯如下：

下列六种方式助推优良阅读：

01泛读

泛读即普遍阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具有一般常识。不但需读社会科学方面的书，也需读人文科学方面的书，从古至今各种不同风格的经典作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来收集大量的准备材料。

02精读

朱熹在《读书之要》上说：“大多念书，须先通读，使之言皆若出于吾之口；继以精思，使之言皆若出于吾之心，然后可以免得尔。”这儿“通读而精思”，就是精读的含义。换句话说，要研读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边点评，力求明白深入，掌握于心，便于吸取精华。对本专业的书本及名篇佳作应当采用这种方法。仅有用心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。

03细读

读通，掌握全景，而求一个完整的印像，获得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

04跳读

这是一种跳跃性的读书方法。能把书里无关紧要的内容放在一边，抓住书的骨筋主脉阅读，关键把握每个段落的观点。有时念书碰到疑惑处，反复思考不得其解时，还可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

05速读

这是一种迅速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采用“扫描法”，一目十行，对文章快速浏览一遍，只掌握文章大意即可。这种方法能够加速阅读速度，扩张阅读量，适用阅读同类的书籍或教材等。

06略读

这是一种粗略读书的方法。阅读时能够随便翻翻，略观疏忽；还可以只抓住评论的关键性句子，搞清主要观点，掌握主要事实或典型事例。

而这一部分内容常常在文章的开头或末尾，因此重点看标题、引言或末尾，就可大致了解，做到阅读目的。