教育好孩子 把自己变成孩子——站在孩子角度去思考问题

          韩瑜《师说》中有这样一句话：“师者，传道授业解惑也”。意思是说教师不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。

        教师要有爱心，真正的教育要走进孩子的内心，要与孩子打成一片，要想孩子之所想。那么如何去爱？首先就把自己变成一个孩子，成为孩子。在教学中蹲下身子，站在孩子的角度去思考问题，让教学知识真正高效走进孩子的心里，其实做到这一点特别难。

          昨天上了低数公开课，自我反思后，我觉得最大的问题就是没有站在孩子的角度去思考问题解决问题。在教学语言上，面对低年级孩子，教学语言应该更加亲切，让孩子们感到老师也像一个孩子，更能和老师接近。教学语速上要放慢一点，要学会引着孩子去解决问题，让孩子多说，不要怕孩子说错。讲授新知时，用语上要简单化，站在孩子的角度去说，让孩子得能听懂。课堂时间设置上要重点突出，时间要控制好。把握重点，安排好时间。教学评价上，鼓励孩子们的方式多一点，让孩子能感受到这一节课是有很多期待的。

        教师要有耐心。面对一年级孩子更应该有百分之百耐心。一个班级里孩子千差万别，在知识接受能力不一样。所有作为低年级教师要关注孩子的特点。一年级学生思维特点处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。在教学中，要把教具的应用当成一种习惯。备课时不仅备知识，还要备教具。这样更能形象直观让孩子接受。一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。在教学中多鼓励孩子表达，如果孩子们回答的不是老师想要的，让老师的原本的教育思路进行改变，这时教师就需要有教育机智。一年级小学生的注意力主要以无意注意为主；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引。在教学中，教师要善于调动学生学习的兴趣，激发孩子学习的积极性，让孩子们感受到课堂是有趣的。这就需要教师要不断的思考，要多站在孩子的角度去思考，孩子不理解不明摆时，这时候教师要有更多的耐心。

        教师要有责任心。来到实验小学后，我把自己当成一名实习生。作为随班老师，积极配合班主任老师工作，多向搭班老师学习，不懂的地方向身边老师请教。以严格的要求让自己努力做一名合格实习生。在同一个教室里，面对一群千差万别的孩子。作为一名教育工作者，必须不断提升自己，不断提升理念和知识体系。这样才可以做好对学生负责，对自己负责，对工作负责。

        作为一名教育者必须是一名终身成长者。不仅有了爱心、责任心、耐心后，还要蹲下身子把自己变成一个孩子，想孩子之所想。低年级孩子天真活泼孩子，作为一名低年级教师要保持一颗童心。为了鼓励孩子学习的积极性。告诉孩子们表扬的规则后，孩子们立刻变得精神起来。有一个孩子主动找我说。老师我已经得到很多小红花了，那么就必须满足孩子的愿望，给孩子发一封表扬信并拍照发在群里表扬，并给予奖励。课堂上我观察，表扬过的孩子坐的特别直，精神气特别足。我就想我们大人也渴望得到表扬，渴望得到鼓励。孩子是成长中孩子，更需要鼓励。面对千差的孩子，真的需要教育机智，要让成长中的孩子有所期待，想孩子之所想，多站在孩子角度去思考问题，教育的效果就会慢慢变好。