孩子在幼儿园打仗家长应该如何介入呢？

孩子还小，介入要早！先不管是何原因引起了孩子间的斗争，问题的本质就是两个孩子的交流方式出了问题：一个强势、一个弱势。为了自家孩子的安全，也为了对方孩子好，遇到这种情况，家长要及时介入。
介入方式非常简单，但遵循文明友善的原则，我们本意是想让孩子们好好相处。
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1. 借助老师的力量--尊重
遇事找老师，这是必然做的一步，这是对老师的尊重和信任，同时在学校里面，老师是最能及时保护到孩子的人。让孩子养成这种习惯，以后多了一个保障。此处强调的是遇事处理机制，而不是遇事后的处理结果。
2. 与对方孩子沟通--效果
直接和对方孩子沟通是最有效的方式（请先做了第一步），幼儿园的孩子本质并不是坏，更多的是玩闹，只是玩闹的方式出了问题。
我们可以拉着自家孩子去和对方交朋友，展示一次给对方以及自己的孩子看，应该怎么样交朋友以及处理这种被侵犯的情况。
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家长可以这样说：“XX小朋友你好呀！我是YY的妈妈。阿姨知道你很喜欢跟YY玩，阿姨也很开心YY能多一个朋友。但是你们之间交朋友的方式可能会带来伤害，咱们能好好的一起玩么？阿姨相信你们可以成为好朋友的，对么？”
3. 为什么不教孩子反击？--事实
为什么不教孩子反击？不是说必须要教会孩子保护自己吗？
事实就是，当孩子被欺负而家长要求孩子进行反击的时候，孩子压根就没胆量反击，而孩子将面临“腹背受敌”的情况：在外被欺负不敢还手，在家被埋怨不敢还手是中二。
只有抓住问题的根源，才能一劳永逸的解决问题。
在谈完介入措施，保护孩子之后，我们要来看这一类事件的本质。
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表面上，这是两个孩子的冲突，实际上，这是两个家庭之间家庭教育的冲突：一个家庭把孩子教得太强势，另一个家庭没有正确的教育好孩子怎么样保护自己；
再观察细致一些，其实是两个孩子的社会情感出了问题。
我们并不是对方孩子的监护人，但我们要对自己的孩子负责。重点来分析一下题主家的孩子出了什么样的社会情感问题。
人的一生必须要面对两个生活模式：个人、社会；而又因此衍生出对此的三个基本问题的态度：社会关系，人生目标，面对异性的态度；
社会关系（结交朋友，与人相处）
很明显，对于题主的孩子，他不懂得如何正确处理“被欺负”这种与人相处的矛盾问题。他的处理机制很可能是手足无措，默默忍受，如果孩子对家长不信任，那么孩子甚至连和家长说出自己的境遇的勇气都没有。
相比之下，对方的孩子同样有这样的问题：他不懂得如何正确的与人相处，建立友谊。
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既然孩子是社会情感出了问题，那么我们就需要着手去解决，毕竟我们没办法一直保护孩子，试想，当孩子以后出了社会出现这样的情况，那就不是我们能够介入的了。给孩子一些模拟练习，给孩子做正确的示范和引导，效果比什么都好。
1. 情景模拟
在家里模拟和孩子一起玩，模拟一下欺负与被欺负的角色和事件，观察孩子对此的处理机制并加以引导改善。
例如家中当“恶霸”，孩子本色出演，当遭到欺负时，孩子会采取怎么样的行为。而后换过来，让孩子当“恶霸”，家中当“小绵羊”，给孩子展示当遭到欺负时，应该怎么样保护自己，可以有什么样的解决方式。
2. 实际练习
情景模拟是让孩子熟悉被欺负的情景，让他不至于手足无措。而实际练习，则是检验成果以及修正教育方式的途径。实际练习要在我们可监督的情况下去进行。
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我们不可能进到孩子学校里面，但是我们可以带孩子到小区里、游乐场里去玩，他们或许会遇到类似的事件，通过这些事件来观察咱们前面的教育成果如何。
如果孩子能很好的处理这类事情，那么就证明我们的教育方法行之有效，为孩子感到高兴并以此赞美孩子；
如果孩子仍然不能处理这类事情，那么我们不要责怪孩子或者是泄气，这只是检测出了我们教育孩子的方式不对所以孩子接收不了。此时再次的及时介入，并以身示范给孩子看。