一年级画画作文怎么写

画画能画出一个人的心情，画出生活的点点滴滴，画出一个人的人生。画画既修身养性，提高品味，有能培养耐心和审美观。
记得幼儿园的时候，我就很喜欢画画，每次一有美术课，那天的我就精神十足。每次老师把她画的作品挂在黑板上，同学们就按照它的样子画，可我不是，我是带着对画画很热爱的感情画的。结果老师总在全班面前赞美我画得比她更出神入化，夸得我快飞上天了。当时，我那心情激动不已、心情澎湃！心里美滋滋的。
我很喜欢画龙，在一次爷爷生日宴会上，我画了两条龙送给我爷爷，那可是我花了1个小时的作品，爷爷看到后，笑得合不拢嘴，开心得不得了，夸我是和孝顺的乖孙女，我可高兴极了！
后来，我也画了不少画，还参加过学校的比赛，获得二等奖呢。其中，我发现画画能培育人的想象力、记忆力、观察力、表现力、创造力。有一位很不错的美术老师告诉我：“你画的作品很不错，不过要继续努力，最好把物和人画得跟真的一样，那会更好的！”我开心的说：“是啊，谢谢老师。”我认为画画的好处多着呢，我感觉吧，画画还可以放松心情，当你感到有压力、心情烦躁、生气时，你可以坐下来画画，不过多久，你画好后就会发现你的情绪早已没那么浮躁和压抑了。并且在孤独时，画就像我的朋友一样，与我一起与心的交流，共享生活的美好。
画画给我带来了欢乐，给我的生活增添了无限色彩，她像朋友一样，为我除难解忧，是我的良师益友！

让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话，其实也不是很容易的事。“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。”对于这个观点我是颇为赞同。虽然要写的篇幅不长，但对于一个低年级的孩子，只是面对一幅图的话，要把它整理成有序地、完整地、通顺的一个画面，还是不容易的。这就需要我们老师平时对学生多加训练，这种训练必须是有序的，有规律的，而且是多方面的。总结文中的观点，看图写话无非就是训练学生的“看、想、说、写。”看图说话，看图是基础。其实很多时候，学生的文章言之无物，很大程度上就是因为学生连怎样看图都不知道。对图画的观察不细致，直接影响到学生的思维和表达。文中认为，教学生看图可以从两方面入手。一是教学生从整体上去观察图画，把握图中的重点。二是细致的观察，教会学生言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。我是非常认同文中的这两个观察方法的。记得我曾经执教过二上第四单元的看图写话《观猴山》。在观察图画时，我先让学生从整体去观察图画，用一句话来说一说图画上有什么。接着再让学生回顾观察图画的方法——各种观察图画的顺序，并用自己选择的观察顺序说一说猴子们在干什么。这样的话，学生在说话时既从整体上把握了图画的内容，又能把内容说具体。文章还特地提到了写的时候要注意的两个方面。一是要写完整。二是要写具体。的确是这样。写话是写作的基础，从低段开始就要不断地向学生渗透写话要写完整，要抓住时间、地点、人物、事件把图画的内容描述清楚完整。在此基础上，还要多培养孩子的想象能力，不仅要看到图画上的内容，还要能想象图画背后的内容，把话写得具体些、生动些。“看、想、说、写”这就是文章所告诉我们的看图写话训练的四步走。相信这个方法能为我们的课堂教学带来一些实在的效果

一天下午，我写完作业，就想画上几笔，妈妈发现了我的特点就给我报了画画，我来到了绘画堂。绘画堂里面都是小朋友的画，比如；树，花，乐园，时间很快，一年过去了，正好，绘画堂里面举行了一场比赛，我飞快的跑过去，比赛开始了，我拿起笔，画了起来就差一点点了，终于画好了，其他人也画好了。时间到了，小朋友都喜欢我的画，我画的五只小老鼠在玩，很可爱。结果出来了老师说我画的没他们好，我只好伤心的走了。回家后，妈妈说：重在参与。妈妈这句话又给了我信心。以后一定好好会花，好好学习。