秀鹤为什么用瓦片砸河上的鸭子？

您可能有些误解，秀鹤并没有用瓦片砸河上的鸭子。
秀鹤是扬州瘦西湖公园里的一处景点，以小巧玲珑、景致别致而著名。每天，市民和中外游客纷纷来到此园，游览赏花，尤其以夜色为最佳，一边散步一边欣赏晶莹剔透的喷泉和古朴的建筑，感觉无比舒适。
而关于您说的用瓦片砸河上的鸭子的问题，可能是因为有人错误地认为这种行为是在瘦西湖公园里发生的。实际上，这种行为是不正确的，不仅会伤害到鸭子，也会破坏公共设施和环境。我们应该尽力避免这种行为的发生，共同保护动物和环境。

草房子》的这一段讲了一个叫陆鹤的孩子因为秃头被人歧视而感到自卑的故事。奇小宝，如果秃鹤是你的同学，你会看不起他吗？如果你像秃鹤一样被人喊着有歧视性的外号，你会怎么做呢？

1.产生歧视和自卑的原因

根据桑桑的记忆，三年级之前秃鹤一直过得很快活，没有为秃头而苦恼，别人叫他秃鹤，他会很高兴地答应。三年级之前的秃鹤心中并不在意自己的头是秃的，甚至在发现孩子们喜欢摸他的头之后，还把自己的头看得珍贵起来，用摸头换来一些好处。

三年级之后秃鹤突然变得不快活了，显然既不是因为他的头是三年级才变秃的，也不是因为三年级之后大家才喊他秃鹤。

他变得不快活是因为他长大了，像我们每个人一样，他的心中也渐渐觉得自己需要被人尊重了。此前在他心中，秃鹤和陆鹤没有区别，都只是一个名字，他都高兴地答应。此后，他能觉察出秃鹤这个名字含着歧视，缺少尊重，便不再答应。他自然地也就不愿意用秃头去换得一些好处，别人用什么东西也不能换得一摸。

长不出头发这件事本身并不怎么影响秃鹤的生活，特别是在秃子不止他一个的他们村里，但因为长不出头发而被别人喊着歧视性的外号，这让秃鹤觉得自己被人看不起，心中感到自卑。可他也没办法让头发长出来，于是他做出了一个选择——逃避，逃避那群歧视他的人。一开始他故意迟到旷课，最后他干脆对父亲说不想去上学。

希望被尊重是每个孩子长大时心中都会生出的需要。而被歧视也是每个孩子成长路上绕不开的经历。尊重得不到满足时生成的自卑心普遍存在于孩子们心中。可为什么我们都希望被尊重呢？是因为我们独自一人时内心充满孤独感，我们渴望需要归属于某个群体。在一个群体中，被其他人尊重意味着被其他人接纳，被歧视则意味着被排斥。比如在秃鹤的班上还有他生活的油麻地，因为秃鹤头上长不出头发，其他人便觉得秃鹤和他们是不一样的，是不属于他们的，他们用秃鹤这个外号表达着对秃鹤的歧视和排斥，秃鹤感觉到的不仅仅是不尊重，还有被排斥后的孤独感。秃鹤觉得只能旷课退学才能躲开歧视，可这却让自己变得更加孤独。秃鹤和父亲试了多种方法都无法让头发长出来，无法让自己的脑袋变得和别人一样，这种无能感让他觉得自卑和羞耻。

2.歧视可能带来的危害

无论是长不出头发的脑袋，还是有着好闻生姜味的脑袋，与众不同常常会带来歧视。因为一个人和我们有点不一样，所以他就不属于我们。歧视的力量在于把被歧视的人孤立起来，同时让歧视的人感到我是属于大多数的，我不孤独。歧视别人减轻了自己的孤独感，却忽视了被歧视和排斥的人会做出什么样的反应。

纸月和香椿闪身让过秃鹤，在他身后捂嘴笑着。秃鹤没有去教室，而是走到了河边竹林。他难过地看着快乐的鸭子，接二连三地捡起瓦片砸了过去，发泄着被歧视和无力改变的不满。如果我们看不到人和人之间相同的地方占了绝大部分，只因为有没有头发等等小小的区别，便去歧视和排斥那些稍有不同的人，他们内心生出的自卑和无能的感觉就有可能转变为破坏的力量。现在的秃鹤只是一个三年级的孩子，他只能用瓦片砸砸快活的鸭子出气，但当年在维也纳流浪的希特勒也曾经是个孩子。

3.父亲的接纳

当秃鹤为秃头苦恼时，他的父亲接纳了他的感受。尽管开始时，他没有立刻明白秃鹤不想上学的原因，打了他一巴掌。但这也是有原因的。自古以来，农民身份都被人看不起，读书是生活在中国农村的人改变自己身份的主要办法，但读书的费用往往也是农村家庭的巨大负担。20世纪60年代的中国，城市和农村是两个分割开的社会，读好书升入好的学校分配到城里工作，几乎是改变农民身份的惟一方法。秃鹤父亲的这一巴掌背后也许就藏着这样一个故事。

可是父亲很快从秃鹤的哭声中明白了。他接受了秃鹤的感受，没有逼秃鹤去上学，而是去镇上买了生姜为他擦头。在生姜擦头无效后，他又特地去城里为秃鹤买了一顶薄帽。秃鹤的父亲是位好父亲，他把秃鹤的感受放在心上，当秃鹤在外面受到挫折时，父亲在家里给了他很大的支持。因此，秃鹤不会把歧视和自卑转变为破坏的力量，也许这反而会变成他努力创造的动力，用创造证明自己不比别人差。