儿童道德发展包括儿童什么的发展

儿童道德发展包括如下几点：

1、道德情感

道德情感是对某种道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验由于其产生非常迅速，因而个体往往不能明显意识到这一过程。例如，看到朋友遭受疾病的折磨，人们会立即产生同情怜悯之心，就是直觉的道德情感在发挥作用。

2、道德认知

是指人们对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和 规范的认识。是品德心理结构的 个重要组成部分，包括道德印象的获得、道德概念的掌握、道德评价和道德判断能力的发展、道德信念的产生及道德观念的形成等。

3、道德行为

在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。它是人的道德认识的外在具体表现，是实现道德动机的手段，是与“非道德行为”相对。包括道德的行为和不道德的行为两大类。

儿童品德教育的方法如下：

1、教育引导法，引导儿童遵守基本的道德规范。家长可以通过摆事实、讲道理，从正面引导说服儿童，也可以运用格言、寓言、故事、歌曲、游戏等启迪儿童。榜样示范法，用先进人物的优良品质和模范行为教育儿童。家长特别应以身作则，这是最重要的师表之一，也是最直观、最有意义的模范。

2、情感陶冶法。良好的家风、温馨的亲情、窗明几净的居室、健康有趣的文体活动，都对儿童的成长起着潜移默化的培养教育作用。自我修养法。从小培养儿童的独立意识，训练儿童的自我监督、自我克制和自我改正的能力，如让儿童单独完成一些事；从按时起床、讲卫生、讲礼貌的点滴小事做起。

3、行为调节法。用提醒、开导、规劝的方法，来调节儿童身上的某些不道德行为。实践养成法。通过反复训练和实践，使儿童的良好品德发展成为具有一定贯性、稳定性的习惯，如热爱劳动、艰苦朴素等。