如何引导孩子养成“先看范字再写书写”的学习好习惯。

如何引导孩子养成“先看范字再写书写”的学习好习惯如下：

现代社会，随着电子及打印技术的普及，越来越多的人对孩子的书写已不够重视。但是，作为一个有着千年书写文化的古国，我过有着悠久的书法历史。无论何时，良好的书写都是对一个人综合文化素质的考核标准。

一、激发兴趣，培养习惯。兴趣是孩子最好的老师，在教学中

我利用小学生，特别是低年级的学生爱听故事的心理，向学生讲述古代书法家王羲之等人刻苦练字的故事，从而激发他们练字的兴趣。同时，及时对学生写的字进行评价，及时运用表扬、激励等方式。

通过竞赛活动来调动学生写字的积极性。对写得好的同学、有进步的同学，给予物质或口头的奖励，这样，极大的调动了学生的写字热情，激发了学生写字的兴趣，学生就会从怕写字变成爱写字。

二、分层要求，精心指导。根据学生的差异提出不同的要求

对字写的又好又快的学生，既要求质量，对字写的不够好的学生，可降低要求，只求写又要加快速度，对笔顺，笔画，一笔一画地写，只求质量，不求速度。

不同阶段的学生对他们提出不同的要求，在独体字的教学中，精心指导学生观察课后田字格中生字，看清楚每一笔落笔的位置。

教师师范，学生跟写。重视单个教练，不厌其烦，这样就能面向全体学生。在合体字的教学中，要注意观察偏旁在字格中的位置，并能举一反三。

三、持之以恒，养成习惯。学生良好的写字习惯并不是几节课

就可以养成的，重要的是要坚持，写字课与其他课相结合，经常与各科教师沟通，取得密切的配合，巩固学生的写字技能，养成认真书写的好习惯，练习与小竞赛相结合，有规律的展开各种与写字有关的竞赛活动，激发学生的写字兴趣，使学生始终保持乐学的态度。