两只小猫一共吃了鱼鱼肉里的四条鱼还剩三条鱼肉里原来有几条鱼是加法还是减法？

两只小猫一共吃了鱼鱼肉里的四条鱼还剩三条鱼肉里原来有几条鱼是加法还是减法？
动物 猫 宠物饲养 猫科动物 宠物新人教版小学数学一年级上册《0的加减法》教学案例

教学内容：义务教育小学数学人教版一年级上册《0的加减法》

教学目标：

1、通过生动的情境教学，让学生学会0的加减法。

2、发展初步的观察能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。

3、学生在情境中解决问题，感受数学与生活的联系，从而更加热爱数学。

教学重点：口算有关0的加减计算。

教学难点：发现与掌握有关0的加减法计算规律。

教学准备：课件、纸鹤、背面写有算式的小红花、卡片等。

一、创设情境生成问题

师：小朋友，你们听过小猫钓鱼的故事吗？谁愿意讲给大家听听？（学生生动的讲述）小猫一条鱼也没有钓到，可以用哪个数字来表示？（用0来表示）今天呀老师也给你们讲一个小猫钓鱼的故事，想听吗？[设计意图：兴趣是最好的老师，根据低年级学生的年龄特点,利用学生喜爱的故事导入，引发学生的兴趣，把学生带入一个快乐、和谐的情感氛围之中。]

4+3=7（条）
答：原来有7条鱼。