看这里,看这里!
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第一次阅读《看这里,看这里!》这本绘本时,觉得特别有意思,几乎是一本无字书,整本书只有三句话:
看这里,当心,出去。
很有趣地给孩子讲述了一个看书的故事,大猩猩喜欢看书,小男孩却喜欢看电视,大猩猩看着爱看电视的男孩,有点发愁,怎么让他不看电视喜欢上看书呢?
他高举着着书本,玩遍各种花样,出现在认真看着电视的男孩面前,反复地说:看这里!看这里!
男孩不仅无动于衷,还直接推倒大猩猩,嘴上说着:"当心!"
终于有一次,男孩用力过猛,大猩猩被推倒在地上,同时也把电视机撞坏了,男孩顿时暴跳如雷,对着大猩猩狂喊:"出去!"
大猩猩只得流着眼泪难过离去……
没了电视看的孤单小男孩,看着猩猩掉落在地上的书本,顿时来了兴趣,疑惑地翻开了一本,发现书中的内容超丰富奇妙,看起来一发不可收拾,一本接一本……
大猩猩再进屋顿时傻了眼,小男孩在看书额,还看得特别认真。
这时,轮到小男孩举着书本说:"看这里,看这里"了!
两个好朋友看书看着看着,居然依偎着睡着了。
我很快被吸引,连着翻阅了三遍,就感觉孩子一定会特别喜欢这本书。
后来,有机会读到英文版,感觉更有意思!
英文版本只有look 和out两个英文单词,虽然只有两个单词,但在书里却呈现了几种意义,“看这里”的look,出去的“out”,当心的“咯look out”,及表示书看完了的“out”,两个英文单词,就把整个故事讲述得明明白白,绘本作家的创意可真不简单!
不到两岁的女儿,最近疯狂喜欢上这本书,自从一个多月前读了第一遍后,几乎每天都要翻上好几遍。
一边陪她阅读一边思考作者的匠心巧妙––
1、现代孩子的画像是怎样的?
想到猩猩,你脑海里会出现什么画面?在森林里自由自在地游荡玩耍?那想到小男孩呢?精力旺盛,充满好奇的探险家?
作者选择大猩猩和小男孩作为书本的主角很有意思,你知道吗?根据科学家的研究,黑猩猩和人类的相似度高达98.8%,而且公猩猩的基因比人类女性更接近于人类男性。
在自然状态下,幼年期的公猩猩跟小男孩的很多行为是相似的,例如喜爱打闹游戏。
然而另人忧虑的是,这种自然状态已经被改变,现在很多很多孩子,就如书中的小男孩一样,只盯着电视屏幕,对周遭发生的一切都不感兴趣。
2、这会是电子时代孩子的画像吗?
科技进步提供了丰富多元的教养方式,但是,大人们有想过3C产品上瘾的问题吗?
如同书中呈现的,即便小猩猩像马戏团一样表演杂耍,却仍然引不起男孩的注意,因为小朋友不是都很喜欢看马戏团表演吗?
这就是我们要认真看待的问题––顺序问题,童年时期一定要建立的习惯是什么?
阅读肯定是其中之一。
过了这个时期,你可能想要花费很多很多的力气,想要培养孩子的阅读习惯,却对3c成瘾的孩子们起不了作用了。
我们的大脑神经连接遵循“用进废退”的作用,后天的学习与需求会改变大脑的功能,大人们以为“科技加速学习”,但它也可能造成反效果。
所以,当心电视上瘾,当心孩子们对周遭世界失去兴趣。
阅读,让大脑更有创造力
“培养创造力”早已是世界各国的教育方针,而阅读就是帮助大脑更有创造力的好方法。
为什么呢?
因为科学家发现阅读是主动处理信息的过程,而主动过程可以促进大脑神经连接,进而使神经网络更加绵密。
阅读也使孩子们在面对不断变化的世界时,能够建立起自我保护的“免疫力系统”。
我们不可能将所有答案教给孩子们,我们也无法预测孩子们会遇到什么问题,所以,只有孩子们自己培养出解决问题的能力,才能“兵来将挡,水来土掩”,阅读就是自己寻找答案的良方。
所以,跟着小男孩和大猩猩阅读吧!
如何和孩子一起阅读?
1、只看图画,不加解释:跟着孩子一起细细翻看每一页,不解说故事也不念出文字,静静享受每一页的画面。
2、分享:从第一页开始看,请孩子说说,他看到了什么––
书中有谁?他们在做什么?发生了什么事?什么事情不一样了?他们有什么感觉?看完这本书,孩子有什么想法?
3、聚焦:跟孩子一起,像小侦探一样很仔细地看完每一页图画,注意那些像旧书一样的图画设计,还有“看这里”“当心”“出去”这三个词的有哪些变化(字体、大小的变化)。
仔细观察,你会发现作者的巧妙设计哦
4、说故事:先由家长说故事给孩子听,语调可以随着“看这里,当心,出去”3个词的字体变化而逐渐加强。
然后,家长和孩子一起读故事,可以一人扮演猩猩的角色,一人扮演小男孩,就像演戏一样亲子共读。
每个人时不时都需要一点关注,即使是一头大猩猩,特别是一头大猩猩……怎样才能引起一个盯着电视的男孩的注意呢?轻轻推一下,肯定是不行的,但是,当平常的滑稽把戏也没能抓住男孩的眼睛,就要当心了。
只用了“看这里,当心,出去,看完了”4个词––作者杰夫麦克通过这本书,将一个不可多得的热闹故事与一段不太可能的友谊联系在了一起。
这本书简单而富有创意,它会让孩子笑很多年,也会让他们爱上阅读很多年。
让所有爱看电视,爱玩手机的孩子爱上阅读。
看这里,当心,出去。
很有趣地给孩子讲述了一个看书的故事,大猩猩喜欢看书,小男孩却喜欢看电视,大猩猩看着爱看电视的男孩,有点发愁,怎么让他不看电视喜欢上看书呢?
他高举着着书本,玩遍各种花样,出现在认真看着电视的男孩面前,反复地说:看这里!看这里!
男孩不仅无动于衷,还直接推倒大猩猩,嘴上说着:"当心!"
终于有一次,男孩用力过猛,大猩猩被推倒在地上,同时也把电视机撞坏了,男孩顿时暴跳如雷,对着大猩猩狂喊:"出去!"
大猩猩只得流着眼泪难过离去……
没了电视看的孤单小男孩,看着猩猩掉落在地上的书本,顿时来了兴趣,疑惑地翻开了一本,发现书中的内容超丰富奇妙,看起来一发不可收拾,一本接一本……
大猩猩再进屋顿时傻了眼,小男孩在看书额,还看得特别认真。
这时,轮到小男孩举着书本说:"看这里,看这里"了!
两个好朋友看书看着看着,居然依偎着睡着了。
我很快被吸引,连着翻阅了三遍,就感觉孩子一定会特别喜欢这本书。
后来,有机会读到英文版,感觉更有意思!
英文版本只有look 和out两个英文单词,虽然只有两个单词,但在书里却呈现了几种意义,“看这里”的look,出去的“out”,当心的“咯look out”,及表示书看完了的“out”,两个英文单词,就把整个故事讲述得明明白白,绘本作家的创意可真不简单!
不到两岁的女儿,最近疯狂喜欢上这本书,自从一个多月前读了第一遍后,几乎每天都要翻上好几遍。
一边陪她阅读一边思考作者的匠心巧妙––
1、现代孩子的画像是怎样的?
想到猩猩,你脑海里会出现什么画面?在森林里自由自在地游荡玩耍?那想到小男孩呢?精力旺盛,充满好奇的探险家?
作者选择大猩猩和小男孩作为书本的主角很有意思,你知道吗?根据科学家的研究,黑猩猩和人类的相似度高达98.8%,而且公猩猩的基因比人类女性更接近于人类男性。
在自然状态下,幼年期的公猩猩跟小男孩的很多行为是相似的,例如喜爱打闹游戏。
然而另人忧虑的是,这种自然状态已经被改变,现在很多很多孩子,就如书中的小男孩一样,只盯着电视屏幕,对周遭发生的一切都不感兴趣。
2、这会是电子时代孩子的画像吗?
科技进步提供了丰富多元的教养方式,但是,大人们有想过3C产品上瘾的问题吗?
如同书中呈现的,即便小猩猩像马戏团一样表演杂耍,却仍然引不起男孩的注意,因为小朋友不是都很喜欢看马戏团表演吗?
这就是我们要认真看待的问题––顺序问题,童年时期一定要建立的习惯是什么?
阅读肯定是其中之一。
过了这个时期,你可能想要花费很多很多的力气,想要培养孩子的阅读习惯,却对3c成瘾的孩子们起不了作用了。
我们的大脑神经连接遵循“用进废退”的作用,后天的学习与需求会改变大脑的功能,大人们以为“科技加速学习”,但它也可能造成反效果。
所以,当心电视上瘾,当心孩子们对周遭世界失去兴趣。
阅读,让大脑更有创造力
“培养创造力”早已是世界各国的教育方针,而阅读就是帮助大脑更有创造力的好方法。
为什么呢?
因为科学家发现阅读是主动处理信息的过程,而主动过程可以促进大脑神经连接,进而使神经网络更加绵密。
阅读也使孩子们在面对不断变化的世界时,能够建立起自我保护的“免疫力系统”。
我们不可能将所有答案教给孩子们,我们也无法预测孩子们会遇到什么问题,所以,只有孩子们自己培养出解决问题的能力,才能“兵来将挡,水来土掩”,阅读就是自己寻找答案的良方。
所以,跟着小男孩和大猩猩阅读吧!
如何和孩子一起阅读?
1、只看图画,不加解释:跟着孩子一起细细翻看每一页,不解说故事也不念出文字,静静享受每一页的画面。
2、分享:从第一页开始看,请孩子说说,他看到了什么––
书中有谁?他们在做什么?发生了什么事?什么事情不一样了?他们有什么感觉?看完这本书,孩子有什么想法?
3、聚焦:跟孩子一起,像小侦探一样很仔细地看完每一页图画,注意那些像旧书一样的图画设计,还有“看这里”“当心”“出去”这三个词的有哪些变化(字体、大小的变化)。
仔细观察,你会发现作者的巧妙设计哦
4、说故事:先由家长说故事给孩子听,语调可以随着“看这里,当心,出去”3个词的字体变化而逐渐加强。
然后,家长和孩子一起读故事,可以一人扮演猩猩的角色,一人扮演小男孩,就像演戏一样亲子共读。
每个人时不时都需要一点关注,即使是一头大猩猩,特别是一头大猩猩……怎样才能引起一个盯着电视的男孩的注意呢?轻轻推一下,肯定是不行的,但是,当平常的滑稽把戏也没能抓住男孩的眼睛,就要当心了。
只用了“看这里,当心,出去,看完了”4个词––作者杰夫麦克通过这本书,将一个不可多得的热闹故事与一段不太可能的友谊联系在了一起。
这本书简单而富有创意,它会让孩子笑很多年,也会让他们爱上阅读很多年。
让所有爱看电视,爱玩手机的孩子爱上阅读。
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