大班数学活动密码箱活动反思

反思：也就是举行完活动以后，针对出现的问题然后找原因。
　一、活动准备：
　　1.密码箱若干 2.纸制钥匙若干 3.糖果人手一份
　　二、活动过程：
　　(一)破密码
　　出示海宝：打招呼“嗨，小朋友你们好!”
　　师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。
　　1.出示一个“密码箱”，观察点数上面的实物数量。
　　师：看看，箱子上有什么?我们一起数一数。
　　3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?
　　总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。
　　(二)寻钥匙
　　1.感受数量与数字对应的关系。
　　2.尝试寻找打开密码箱的钥匙，说说为什么。
　　总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字
　　(三)破密码得礼物
　　师：这里有些密码箱，箱子里有许多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。
　　1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。
　　出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来
　　再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶快上来。
　　2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开。
　　3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱，获得礼物。
　　4.结束本次活动：
　　共同分享：品尝自己获得的礼物，体验成功的快乐。
　　活动目标效果：
　　1. 通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。
　　2. 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
活动反思：
　　活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。
　　整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答：“当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。