如何引导有强迫症倾向的学生

案例中的小锐，11岁，上小学五年级，性格内向，不爱说话，很懂事，自己房间收拾得井井有条，数学作业反复检查，导致考试的时候连试卷都做不完，生活中总是反复检查书包，还会不停的反复洗手。

通过这些表现，心理老师初步断定可能有点强迫症倾向。

心理辅导

一、通过和小锐的聊天，纠正他思想中的不合理观念。

二、对他进行了思维阻断疗法训练，思维阻断疗法，它是一种心理治疗强迫症的一种技术，是在来访者想象其强迫思维的过程中，通过外部控制手段，人为的抑制并中断思维，经过多次重复，促使强迫思维症状消失的一种心理治疗方法。通过多次训练转移注意力，减轻强迫倾向行为和念头。

三、与家长交流，调整对孩子的期望值。

经过多次的心理辅导，小锐已经改掉了考试时反复检查，越查越错的毛病，每天也能正常洗手了。

今日感悟：有强迫症倾向的人清楚地知道这些观念和行为其实完全没有必要，但自己无法对其加以控制。我曾经遇到过一个这样的人，就是卖废纸的时候也要把每张纸都压的平平整整，桌子每次都擦很多遍，必须擦的一尘不染，当时我没有感觉强迫症有这么严重，通过今天的案例才意识到问题的严重性，所以当我们对于有强迫症的学生，作为老师的我们，应鼓励他多参加集体活动，培养多方面的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、听音乐、打球，跑步等，以建立新的大脑兴奋灶，抑制强迫倾向的兴奋灶，转移对强迫倾向的高度关注。