怎样对待小学一年级的问题学生

我认为一个刚刚走上工作岗位的年轻教师做班主任首先要怀有一个信念：言传身教，认真负责，掌握技巧，做一名学生喜欢的好班主任。（一）做班主任就是要敬业、精业 、勤业 班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动 ,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响，作为班主任，要深知创建优良班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。 所以从接班开始，就要把在学生的心目中树立起良好的班主任个人形象作为工作的重要一环，以自己的人格魅力去影响他们、感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天都精神饱满、笑容满面，体现一种积极乐观的生活态度。（二）班主任就是要宽容、民主、公正 宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、弱点和不足。宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虚心接受学生的意见，不断改进思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，要注意听取，对学生不正确的意见，要进行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。学生们期望班主任能给他们以丰富的知识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。实践表明，班主任越是有权威，学生的这种期望越强烈，对班主任教师对自己的评价和态度越敏感，越重视。如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，给工作带来阻力。班主任在运用自己的权威时，要注意虚心接受学生的各种意见，必须在尊重、信任、爱护和理解学生的基础上，以高尚的情感启迪学生的心灵。此外，班主任还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜欢的。如果班主任对这些学生也采取讽刺、斥责、惩罚等方式，那只能导致教育的失败。贯彻民主的原则，还必须注意正确处理疏导和管理的关系，避免陷入放任自流的另一个极端。（三）班主任就是要热爱学生 热爱学生是班主任教师的修养，更是教师这一职业所要求的最基本的感情倾向。热爱学生这一特点是优秀教师的第一共性。有人说热爱不热爱学生是个人感情问题，这种观点只部分有道理。因为感情是个人问题，这是毫无疑义的。但是对于教师来说，尤其对于班主任教师，对学生的热爱并非简单的个人感情问题，应该说，它是个人的，同时又是公开的，它属于个人，同时又属于班主任所教的学生，因为学生有权力要求教师的爱。热爱学生是教师这一职业所要求从事这一职业的人应该有的感情。作为一位班主任应该认识到，热爱学生是一种感情，同时又是一种职业要求。它是可以通过教育实践培养的。热爱学生就要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任思想政治教育的方式，必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系。特别是要注意保护学生的自尊心。自尊心是学生力量的源泉，如果折断了学生自尊心这个翅膀，学生就会丧失学习信心，可能对教师产生敌对的情绪，最后发展到厌恶学习，逃避学习。我们要牢记古人的教诲：亲其师，方能信其道。我想让我们的学生接受我们的传道，首先得让他们认同、接纳我们。（四）班主任就是要不断激励学生 利用学生好奇、好强、不甘落后的特点，激励学生进步。一是历史伟人、民族英雄、革命导师、著名科学家思想家和各方面的杰出人物。他们不平凡的一生，对学生有极大的吸引力。二是教师、家长和其它长者。尤其是家长和教师，他们一举一动对学生都有示范作用，而且其身教常比言教更能产生大的影响。三是学生中的榜样。这些榜样跟学生们学习、生活在一起，经历基本相同，环境影响也差不多。尽管学生中的榜样不可能那么完美和稳定，但他为学生所熟悉，易为学生所接受，可以促进学生互相学习、你追我赶、共同提高。在进行榜样激励时，要善于发现学生身上的优点，对学生某些缺点不抱成见，不夸大。要善于寻找学生身上的某些闪光点，要借助学生优点去克服其不足之处。除运用正面典型进行引导、启发之外，班主任要对学生的好思想，好品德及时给予表扬。对在某一方面表现突出的个人，可树为大家学习的榜样，要求全体同学向先进学习。恰当的表扬，对学生个人来说，有利于克服其缺点；对于学生集体来说，有利于形成学先进赶先进的良好风气。（五）班主任就是要会使学生学会感恩 西方很多国家都有 “感恩节”，中国没有。其实，“感恩”并不是西方人的专利，中国的“滴水之恩，涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等等，都与感恩有相通之处，但彼此的心态却大相径庭：很多西方人在用餐前都要祷告--感谢上帝赐给我们食物；国人不分阶层，不分性别、年龄、职业，却基本上不懂得感恩。我们要教会学生懂得感谢三类人，一是生育自己的父母！是他们给了我们如此美好的生命，让我们成为了万物之灵———人； 二是我们的师长！是他们给了我们知识，启迪了我们的智慧，让我们的人生有了精彩的创意；三是在学生生活中帮助过自己的朋友！是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀，为我们排忧解难，渡过难关。（六）班主任就是要会精细管理 学校实际上就是一个小社会。我们常说：学校也无小事，事事都教育人；学校无闲时，时时教育人；学校无闲人，人人教育人；学校无闲地，处处教育人。因此，我们班主任对每一个细节都要引起高度的重视，不能有“无所谓”的思想。大到班级努力目标，小到班级的每块玻璃，班主任都要做到心中有数，关心到位。要当好班主任，教育好学生，就必须着重抓好以下几点：一、 认真对学生进行思想品德教育我们党和国家的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。品德教育是放在头等重要的位置，只有抓好德育，培养出来的才是有德有才的人才。我利用品德课、班队活动课，从不同方面，用不同方法首先对学生进行品德教育，在班会课上以讲故事的形式，给学生讲我们祖国的历史，使学生懂得我们的祖国有悠久的历史，丰富的矿产、广大的土地、英雄的人民，使学生从内心上热爱我们祖国、热爱人民。再通过思想品课的课文，例如《人民造大桥》、《战斗英雄梁英瑞》等。介绍为祖国的建设、人民的幸福、国家的振兴做出了卓越贡献，以贡献出宝贵生命的人物，教育学生要向他们学习。鼓励他们要刻苦学习，长大为祖国做出贡献。同时结合课文教育他们要尊老爱幼、助人为乐、勤俭节约、不挑吃喝、热爱劳动，要求学生以《小学生日常行为规范》为准则，在班队活动课上进行检查、评比和总结。二、 组织好班骨干多年的实践使我体会到班干部是老师的得力助手。所以我比较重视培养班干部。每当班级一接手，就对每个学生进行细致的考察，心中有数后在班会上尽兴民主选举，老师最后确定班干部的名单。因为这些赶干部是学生选出的，是他们最信任的人，也是最有说服力的。然后再把这些人逐一安排职务，并指定负责工作。教育他们要热爱班工作，做好班工作。同时经常召开干部会议，总结成绩，指出存在缺点，提出努力方向，鼓励支持他们的工作，严格要求他们，发现缺点及时批评指出。例如说我教三年纪时有个陈炯同学，他担任班里的文体委员，虽能把工作搞好，但有时组织纪律性散漫，在同学中有所影响。针对这些，我找他谈心，肯定他的工作，指出存在缺点，并教育他：班干部必须言传身教，做同学表率。道理懂得以后，他表示以后一定遵守纪律，把工作做好。由于班干部的责任制落实得好，减轻了老师的工作负担，真正起到助手的作用。三、 细致了解学生情况，教育学生努力学习每学年开学，我都先了解学生的具体学习情况，结合思品课对学生进行认真教育，使学生明确了学习目的，增强了学习的信心，再根据学生智能程度的不同，把他们分离。对好的学生，针对他们学习认真、成绩好，教育他们要戒骄戒躁，努力学习，争取更大进步，要求他们发挥自己的长处，帮助班里的差生。对中差生则加油、充气，在生活山关心他们，在学习上鼓励他们，使他们增强了学习的信心，逐步赶上较好的同学。我还利用“一帮一”的方法，让较好的同学帮助较差的同学，做到共同学习、共同进步。四、 进行劳动教育，培养学生的劳动观点。劳动教育是五育之一，不可忽视，必须从小教育学生热爱劳动，培养他们的劳动观点，使他们对劳动有了正确的认识，知道劳动创造了人类的财富，换来了幸福的生活和美好的环境，从而对学校的每项劳动都能积极、热情。还教育他们尽量做到自己力所能及的事。五、 关心学生的身心健康学生身体的健康与否是关系学习好坏的关键，要使学生学习好就必须要有健康的身体和健康的心理。我最重视关心他们的身体健康，经常对他们进行安全教育，以免出意外而影响学习。老师对同学的关心和爱戴，使学生们从内心上都有一个共同的感觉：老师最好。以上是我从事班主任工作以来一点肤浅的感觉和简单的做法，但是还有好多地方做得不够。我决心在以后工作中认真探索，更好地做好班主任工作，为国家和社会输送一批批合格的人才。