学生关爱对象内容怎么写

学生关爱对象内容可分五部分来写。
1、坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生。不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：世界上再也找不到比你还笨的人了。，或你比猪还笨。、你从来都没有遵守过纪律等等。不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子。当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。
2、坚持理智公正的对待每一位学生。在教育工作中，对学生的爱是理智的，盲目的爱缺乏是非感，没有明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除自身的不良因素。对学生的关爱是公正的和坦荡无私的，我从不偏袒和包庇任何一位学生。教育是人心灵上的最微妙的相互接触，如果希望自己的学生成长为有义务感和责任兄游心的、善良而坚定、温和而严厉的、热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，应该真诚地对待他们。
3、角色互换，理解每一位学生。在大力提昌素质教育的今天，教师关爱成绩好表顷尘谨现好的学生容易，而关爱学习差表现差的学生较难。每个学雀基生都具有很多优点和长处，一名优秀的教育工作者，一定要做到充分发挥每个学生的优点和长处，让每位学生都能成为对社会有用的人才。
4、敢于原谅学生的过错。作为一名教育工作者，不但要敢于指出学生的错误，还要敢于原谅学生的错误。学生违反纪律时，要及时的指出，同时还要耐心细致做好疏导工作，要能原谅和敢于谅解学生所犯的错误。