农村贫困家庭子女教育存在哪些问题

家庭子女教育的关键，是父母的自身认识，想把子女教育成什么样的人的问题。
在这个问题上，没有是否是“农村贫困家庭”的概念，与环境和贫富，没有太直接的关系。
凡是强调“环境和贫富”条件者，最少也是逃避或推卸责任的意识，这种意识很被动，也很消极。

曾记得，看过早些年的《读者》中一篇报道。
一个边远、贫穷的女孩，家里不提供学费，以勤工俭学的方式，最后将自己送进了清华大学。

一流的大学里，有不少“农村贫困家庭子女”，学费都拿不出的有很多，古往今来都有。
因此，“农村贫困家庭子女教育”，不是家庭子女教育的关键问题。

现实中，有很多家长并没有家庭教育的意识，子女的成长各有千秋，不尽相同。
但最主要的是人文环境，而不是贫富因素，《孟母三迁》的故事很说明问题。

所以，在讨论家庭子女教育时，要抛开贫富因素的成见。

1，家庭子女教育，首要解决的是家长自身的认识问题。
家长要在道理二字上下功夫，把道理弄明白了，所有的问题都会迎刃而解。

2，消除家庭不和谐因素。
家庭不和谐因素，对子女的影响较大，在很大的程度上会影响子女的心理状态。

3，人文环境。
尽最大的努力避免子女接触不良人等，但要让子女有所了解，有分辨是非的能力。

4，保障最基本的生活和学习条件。
足够的主食营养和书本文具，电子产品一概不用。

5，让子女明白道理和礼貌。

好了，这是最基本的家庭子女教育问题，是子女成长的基本条件，也是最低限度要求。