幼儿园主题式 美好乡村 教案 这是什么动物
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幼儿园主题活动:美好的乡村
分主题一: 美丽的田园
活动一:菜地里的歌
活动目标:
了解一些蔬菜的外形特征,并能用生动的语言续编儿歌。
能利用蔬菜进行想像雕刻。
活动准备:
幼儿用书《菜地里的歌》。
萝卜、红薯、塑料刻刀若干。
活动过程:
欣赏儿歌《菜地里的歌》。
教师朗诵儿歌《菜地里的歌》,幼儿听。
教师:儿歌里都提到了哪些东西?它们是什么样子的?
教师:你还见过那些蔬菜?它们是什么样子的?
采用教师说上句接下句的方法,学念儿歌《菜地里的歌》。
认识词语:菜地、灯笼
翻看幼儿幼儿第1页。
教师讲解“菜地”,引导幼儿认识词语“菜地”。
幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。
教师讲解“灯笼”,引导幼儿词语“灯笼”。
续编儿歌《菜地里的歌》
幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》
引导幼儿将认识的其他蔬菜,用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。
对答游戏:将所有幼儿分成两组,将续编的儿歌对答形式进行复述。
小制作:蔬菜雕刻
引导幼儿利用萝卜和红薯,进行想像雕刻,做成动物或花朵形象。
幼儿交流分享作品。
活动二、南瓜灯笼房子
活动目标:
1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。
2、 能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。
活动准备:
录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》,教学挂图《南瓜》。
活动过程:
谈话
教师:你们见过南瓜吗?南瓜是什么样子的?它长得像什么?
教师出示教学挂图《南瓜》,向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。
教师:南瓜除了教师刚才说的那些用途以外,还有更大的用处呢!你们想知道是什么吗?我们一起来听听吧!
欣赏故事《南瓜灯笼房子》
教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。
教师:故事里的南瓜是怎样结出来的?它想变成什么?后来发生了什么事情?最后南瓜变成了什么?
幼儿根据幼儿用书上的图画,用自已的语言复述故事。
认识汉字:吃、啃、啄
幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》,教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。
让幼儿观察这3个字形特征,引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。
结合幼儿用书,向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。
情境表演:南瓜灯笼房子
请幼儿自愿选择角色,并戴上角色头饰。
引导幼儿熟悉故事中的角色对话。
幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。
活动三: 请来看看我们的村庄
活动目标:
能说出村庄的一般特点。
能比较村庄之间的相同与不同。
活动准备:
1、 录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书
《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。
2、 教师自制的有关村庄的图片。
活动过程:
谈话
教师:你们去过村庄吗?它们是什么样的?
对于生活在城市,从来没有到过村庄的幼儿,教师要出示有关村庄的图片,向他们作一些介绍和描述。
幼儿自由讨论。
欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》
教师:你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄?那里的村庄是什么样的呢?
教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯,如斗牛等。
教师:你们想像一下,西班牙的村庄是怎样的呢?和我们的一样吗?
教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》,幼儿翻看幼儿用书《请来看看我们的村庄》。
听了歌曲,看了书中的图画,你们觉得自已见过的村庄和《请来看看我们的村庄》有什么相同和不同?
表现歌曲《请来看看我们的村庄》
1、教师:你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物?想像一下它们是怎么样欢迎人们的?
分主题一: 美丽的田园
活动一:菜地里的歌
活动目标:
了解一些蔬菜的外形特征,并能用生动的语言续编儿歌。
能利用蔬菜进行想像雕刻。
活动准备:
幼儿用书《菜地里的歌》。
萝卜、红薯、塑料刻刀若干。
活动过程:
欣赏儿歌《菜地里的歌》。
教师朗诵儿歌《菜地里的歌》,幼儿听。
教师:儿歌里都提到了哪些东西?它们是什么样子的?
教师:你还见过那些蔬菜?它们是什么样子的?
采用教师说上句接下句的方法,学念儿歌《菜地里的歌》。
认识词语:菜地、灯笼
翻看幼儿幼儿第1页。
教师讲解“菜地”,引导幼儿认识词语“菜地”。
幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。
教师讲解“灯笼”,引导幼儿词语“灯笼”。
续编儿歌《菜地里的歌》
幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》
引导幼儿将认识的其他蔬菜,用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。
对答游戏:将所有幼儿分成两组,将续编的儿歌对答形式进行复述。
小制作:蔬菜雕刻
引导幼儿利用萝卜和红薯,进行想像雕刻,做成动物或花朵形象。
幼儿交流分享作品。
活动二、南瓜灯笼房子
活动目标:
1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。
2、 能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。
活动准备:
录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》,教学挂图《南瓜》。
活动过程:
谈话
教师:你们见过南瓜吗?南瓜是什么样子的?它长得像什么?
教师出示教学挂图《南瓜》,向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。
教师:南瓜除了教师刚才说的那些用途以外,还有更大的用处呢!你们想知道是什么吗?我们一起来听听吧!
欣赏故事《南瓜灯笼房子》
教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》,幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。
教师:故事里的南瓜是怎样结出来的?它想变成什么?后来发生了什么事情?最后南瓜变成了什么?
幼儿根据幼儿用书上的图画,用自已的语言复述故事。
认识汉字:吃、啃、啄
幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》,教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。
让幼儿观察这3个字形特征,引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。
结合幼儿用书,向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。
情境表演:南瓜灯笼房子
请幼儿自愿选择角色,并戴上角色头饰。
引导幼儿熟悉故事中的角色对话。
幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。
活动三: 请来看看我们的村庄
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能说出村庄的一般特点。
能比较村庄之间的相同与不同。
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1、 录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书
《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。
2、 教师自制的有关村庄的图片。
活动过程:
谈话
教师:你们去过村庄吗?它们是什么样的?
对于生活在城市,从来没有到过村庄的幼儿,教师要出示有关村庄的图片,向他们作一些介绍和描述。
幼儿自由讨论。
欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》
教师:你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄?那里的村庄是什么样的呢?
教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯,如斗牛等。
教师:你们想像一下,西班牙的村庄是怎样的呢?和我们的一样吗?
教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》,幼儿翻看幼儿用书《请来看看我们的村庄》。
听了歌曲,看了书中的图画,你们觉得自已见过的村庄和《请来看看我们的村庄》有什么相同和不同?
表现歌曲《请来看看我们的村庄》
1、教师:你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物?想像一下它们是怎么样欢迎人们的?
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