中班语言领域欢欢和闹闹的教案

　一、活动目标：

　　1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

　　2、认读重点字词：挖、地洞、碰。

　　二、活动重点：

　　理解故事的主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书

　　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？你们平时会吵架吗？你爱他们吗？

　　2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？请你们到小图书上去看看吧。

　　（二）自由阅读

　　1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

　　2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

　　3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

　　（三）大图书阅读

　　1、师幼阅读大图书封二---第5页。

　　（1）、图上出现了哪些小动物？猜猜它们之间发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

　　（2）、两只小田鼠在干什么?教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗?这是妈妈会对你怎么说？如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

　　2、阅读大图书第6页---第9页。

　　（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？你觉得它们见面时开心吗？教师随机出示大字卡“碰”。

　　（2）、你觉得它们应该住在一起吗？为什么？假如这时候你是欢欢，你会说什么？

　　3、阅读大图书第10页—第13页。

　　（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

　　（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？你觉得它们的心情是怎样的？它们会再分开吗？

　　4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

　　5、讨论分享。

　　（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗？

　　（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？为什么？请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

　　6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

　　五、活动延伸：游戏活动（欢欢和闹闹）

　　玩法：请幼儿顶出小头饰，两人一组，一个扮演欢欢，一个扮演闹闹，再拿出自己的小字卡。教师说：“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”；教师的语言可灵活多样。当教师说：“欢欢和闹闹又碰到一起”时，两个小朋友就拿出“碰”，然后相对轻轻碰一下额头。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：