沉浮的秘密教案中班是哪个教科书里的

案例描述
《沉浮的秘密》是以探究性实验教学为模式的观察研究活动课。让学生对物体沉浮的认识经历了“发现——否定——再否定——再发现”这样一个一波三折的过程，，而对学生在课堂中提出的疑问，发现的问题，教材始终没有给出一个简洁明了的答案，而是让学生通过猜测，验证，层层推进，由果推因，自己去找答案。让学生体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
一、课前两分钟。
小主持人：今天我为大家表演一个魔术，看清楚了！这是两个一样的乒乓球（放入水中），奇迹出现了（请学生回答）！
生：一个沉，一个浮。
小主持人：为什么一个沉，一个浮，沉浮里面有什么秘密？下面把时间交给老师。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”，变魔术有效激发了学生的兴趣，而且还巧妙的引出本科的教学内容来，使学生不知不觉走入科学的殿堂。】
师：这节课我们就来研究沉浮的秘密（板书课题）。
二、小组合作探究。
师：老师为大家准备了一些实验材料，请打开实验袋。你想怎样来实验？
生：我是开心组的。我们组打算把把这些材料分别放入水中，观察哪些物体浮，哪些物体沉，然后给它们分类。
师：他们组的办法真好，咱们来比一比看哪个组分的又快又正确！